2020安徽教师考编《教综》每日一练【11.30】

2020安徽教师考编《教综》每日一练【11.30】由安徽教师招聘考试网整理发布，关注官方微信（公众号：bangjiaoshi）订阅安徽教师考试资讯。需要备考资料、政策答疑、考试交流群请加微信：15609680286

 一、单项选择题

1.心智技能形成中出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为（    ）。
A.原型定向     

B.原型模仿      

C.原型操作      

D.原型内化

2.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的是（    ）。

A.操作定向   

B.原型操作    

C.原型内化    

D.原型定向
3.在操作技能形成阶段中，表现出多余动作消失这一特点的阶段是（    ）。

A.操作整合    

B.操作熟练    

C.操作定向    

D.操作模仿
4.熟练的杂技演员一边骑车，一边做出优美、复杂的动作。这说明他的动作技能处于（    ）。
A.认知阶段    

B.分解阶段    

C.联系定位阶段    

D.自动化阶段
5.通过努力学习，小刘的英语成绩从100分提升到了120分。但不论小刘怎么努力，成绩很长时间内都维持在120分，不能考上130分，因而他的努力程度也不如从前。这种现象在学习过程中称为（    ）。

A.低潮期    

B.暂停期    

C.高原期    

D.平原期
二、多项选择题

1.著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成经过三个阶段，即（    ）。 
A.认知阶段   

B.联结阶段   

C.评价阶段   

D.自动化阶段   

E.内化阶段
2.心智技能培养的基本要求包括（    ）。 
A.形成条件化知识
B.促使产生式知识的自动化
C.加强学生的言语表达能力

D.科学的进行训练

E.充分考虑学生所面临的主客观条件
3.心智技能的特点有（    ）。 
A.观念性  

B.展开性  

C.内潜性   

D.简缩性
4.与心智技能相比，操作技能的特点为（    ）。 
A.对象具有客观性   

B.执行具有外显性
C.结构具有展开性   

D.对象具有观念性    

E.执行具有内潜性

三、简答题

1.简述培养心智技能的几点措施。 

 

 

参考答案及解析

一、单项选择题

1.D【解析】原型内化是心智活动的实践模式（原型）向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内在的、简缩的形式的过程。它又分为三个小阶段，即出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段。故正确答案为D。

2.B【解析】冯忠良在加里培林“内化”学说的基础上，提出了心智技能形成的阶段理论，把智力技能的形成分为原型定向、原型操作、原型内化三个阶段。其中原型操作阶段在智力技能形成的过程中、依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施。故正确答案为B。

3.B【解析】本题考查操作技能各个形成阶段的特点。操作技能形成阶段包括操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。操作熟练阶段在动作结构上的特点是各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失。B项正确。

4.D【解析】本题考查操作技能形成的四个阶段。动作的熟练是操作技能掌握的高级阶段，通过动作练习形成的活动方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。杂技演员的骑车技能已经达到了高度的自动化，因此才能够一边骑车一边做动作。D项正确。

5.C【解析】本题考查对高原现象的理解。在技能学习的过程中，学习者的练习曲线里，学习者一开始的进步很快，但中间会有一个明显的、暂时的停顿期，又称高原期。通常把学生在学习过程中出现的一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为高原现象。题干中，小刘在前期努力中进步很快，但中间出现了停滞不前的状态，属于高原期。C项正确。

二、多项选择题

1.ABD【解析】略。

2.ABCD【解析】略。

3.ACD【解析】考查心智技能的观念性、内潜性、简缩性特点。

4.ABC【解析】本题考查技能的特点，具体是对操作技能和心智技能的区分。操作技能是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式，DE两项是心智技能的特点。

三、简答题

1.【答案要点】（1）形成条件化知识；（2）促进产生式知识的自动化；（3）加强学生的言语表达能力；（4）科学地进行练习。