2019安徽教师考编《教综》每日一练【12.21】

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1.根据成就动机理论，力求成功的学生最有可能选择的是成功概率为(     )的任务。

A.30% 

B.50% 

C.60% 

D.80%

2.《中华人民共和国教育法》是我国教育的(     )。

A.单行法 

B.普通法 

C.基本法 

D.行政法 

3.场独立型与场依存型是由哪位心理学家提出来的(       )。

A.桑代克 

B.斯金纳 

C.威特金 

D.卡根

4.遗传素质对人的发展的作用和影响表述不正确的是(      )。

A.遗传素质是人的发展的物质前提

B.遗传素质为人的发展提供了可能

C.遗传素质是不可以改变的

D.遗传素质对个体的发展的影响随年龄的增长而在总体上呈减弱趋势

5.学生的主体性最主要体现在(       )。[易错题]

A.自觉性 

B.独立性 

C.创造性 

D.发展性

6.学生在学习一套体操时，当他们动作的各个成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作也有所减少时，他们进入的阶段是(　)

A.操作定向

B.操作模仿

C.操作整合

D.操作熟练

7．全面了解和研究学生，是有效开展班主任的工作的前提和基础，它包括(    )。

A.学生的品德和学习 

B.学生个体和集体

C.学生校内和校外表现 

D.学生家庭环境和社会关系

8．讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于(     )

A.不利于教师面向全体学生 

B.不利于在短时间内获得大量系统的知识

C.不利于教师有目的有计划的进行教学 

D.不利于学生主动自觉的学习

9．我们通常所讲的法律责任(    )。[易错题]

A.第一性的义务 

B.第二性的义务 

C.法律性义务 

D.责任性义务

10.有的学生无论怎么学习，在考试的时候都不能取得好成绩，于是认为“自己脑子笨”，产生(    )。

A.习得性无助感  

B.情绪挫败感 

C.茅塞顿开感 

D.行为无力感

 

【参考答案及解析】

1.B【易晋教育解析】成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。他认为，个体的成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。成就动机水平高的人，倾向于选择难度适中的目标和课题。成就动机水平低的人，倾向于选择非常容易或非常困难的目标和课题。难度适中即是概率为50%。所以总共有三种选项，50%、非常难(大概90%以上)、非常简单(10%以下)，选项中只有B正确。 

2.C【易晋教育解析】1995年第八届全国人民代表大会第三次会议通过的《中华人民共和国教育法》是我国教育的基本法。所以本题的正确答案为C。

3.C【易晋教育解析】威特金根据认知加工中对客观环境提供线索的依赖程度将认知方式分为场独立型和场依存型。卡根分为沉思型和冲动型。

4.C【易晋教育解析】遗传素质具有可塑性，会随着外界环境、教育和实践活动的介入而发生变化，所以C选项遗传素质是不可以改变的是错误的。

5.D【易晋教育解析】发展性是指学生作为一个能动的自我，具备自我发展和完善的内在需求，以便使自我的主体性不断实现，这是学生主体地位的最终归宿。

6.C【易晋教育解析】操作技能的形成过程是：操作定向阶段;操作模仿阶段;操作整合阶段;操作熟练阶段。操作的整合即把模仿阶段学习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。题干陈述的正是操作整合阶段，本题选C。

7．B【易晋教育解析】了解和研究学生的内容主要有两个方面： ①了解和研究班集体，包括集体的基本情况，如总人数、性别结构、生源状况、年龄分布等;班级的基本情况。②了解和研究学生个人，包括学生的基本情况，如姓名、性别、年龄、健康等;学生的家庭情况，如父母的文化水平、职业、经济状况、居住条件等;学生的思想品德和学习情况，如遵规守纪、文明礼貌、集体观念以及学习成绩、学习态度、兴趣特长等;学生的个性情况。

8．D【易晋教育解析】讲授法不利于学生主动自觉地学习。

9．B【易晋教育解析】法律责任有两方面的含义：一是指根据法律的规定，人们所应当履行的义务。二是指行为人所实施的行为违反了有关法律规定而必须承担的法律后果。前者为第一性义务，后者为第二性义务。我们所讲的法律责任仅指后一种。

10.A【易晋教育解析】塞利格曼和梅尔以实验证明精神疲惫也是学习的结果之一，即在学习上觉得无论自己怎样做都做不好，他们称之为“习得性无助感”。故认为“自己脑子笨”的学生是产生了习得性无助感。