2018安徽教师考编《教综》每日一练【5.28】

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  2018安徽教师考编《教综》每日一练【5.28】

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1.在正常条件下，尽管心理发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，阶段与阶段之间也是不可逾越的，这种规律现象说明心理发展具有( )。

A.差异性 

B.顺序性和定向性

C.不平衡性 

D.连续性和阶段性

2.维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是( )。

A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容 

B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平

C.教学的重要任务是创造最近发展区 

D.根据学生现有的水平进行教学

3.体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为( )。[易错题]

A.认知策略 

B.学习策略 

C.认知方式 

D.认知技能

4.下列情境中代表内在学习动机的情境是( )。

A.课间休息时，小李回到教室里做作业 

B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意

C.校长在全校大会上宣布三好学生名单 

D.陈英每天独自看几小时电视

5.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是( )。

A.认知内驱力 

B.附属内驱力 

C.欲望内驱力 

D.自我提高内驱力

6.根据维纳的两维成败归因理论，稳定的内在原因是( )。[易错题]

A.运气 

B.能力 

C.努力 

D.任务

7.我国中小学教学实践中长期以来普遍采用的、广为人知的一种教学模式是( ) [易错题]

A. 传递——接受式 

B. 自学——辅导式 

C. 引导——发现式 

D. 示范——模仿式

8.以问题解决为中心，注重学生的独立活动，着眼于学生思维能力培养的教学模式是( )。

A. 接受——传递式 

B. 自学——辅导式

C. 探究式

D. 概念获得模式

9.容易使各门知识发生断裂现象，加重学生的学习负担，忽视学生的兴趣，理论和实践相脱离的是( ) [易错题]

A. 学科中心课程论

B. 存在主义课程论

C. 后现代主义课程论

D. 经验主义课程论

10.遗传素质对人的发展的作用和影响表述不正确的是( )。

A.遗传素质是人的发展的物质前提

B.遗传素质为人的发展提供了可能

C.遗传素质是不可以改变的

D.遗传素质对个体的发展的影响随年龄的增长而在总体上呈减弱趋势

 

【参考答案及解析】

1.B【易晋教育解析】顺序性和定向性是指在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序。尽管发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，阶段与阶段之间也是不可逾越的。

2.C【易晋教育解析】维果茨基认为，教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展水平，并创造新的最近发展区。

3.C【易晋教育解析】认知方式，又称认知风格，是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。

4.A【易晋教育解析】内部学习动机：诱因来自于学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。外部学习动机：诱因来自于学习者外部的某种因素，即学习活动以外的、由外部的诱因而激发出来的学习动机。B、C项都是由于外在的因素引发的学习动机，D项与学习无关。

5.D【易晋教育解析】根据学校情境中的学习成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。认知内驱力指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机;认知内驱力属于内部动机。自我提高内驱力指个体因为自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要，属于外部动机。附属内驱力指为了获得长着(家长、教师等)的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要，属于外部动机。所以，本题为了获得声望地位属于自我提高内驱力。

6.B【易晋教育解析】维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因;又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。运气是外部的，不稳定的;能力是内部的，稳定的;努力是内部的，不稳定的;任务是外部的，稳定的。所以，内在、稳定的是能力。

7.A【易晋教育解析】选项ABCD均是我国中小学教学实践中常见的教学模式，但是普遍采用且广为人知的是传递——接受式教学模式。因此，选A。

8.C【易晋教育解析】考核探究式教学模式的概念。

9.A【易晋教育解析】学科中心课程论，又叫知识中心课程论，强调分科教学，容易使各门知识产生断裂现象。存在主义课程论的代表人物是奈勒，后现代主义课程论的代表人物是多尔。经验主义课程论又叫活动中心课程论或学生中心，强调儿童的生活经验、兴趣、爱好等。因此，选A。

10.C【易晋教育解析】遗传素质具有可塑性，会随着外界环境、教育和实践活动的介入而发生变化，所以C选项遗传素质是不可以改变的是错误的.