教师资格证:《综合素质》练习题[2.28]

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2016年教师资格证《综合素质》每日一练【2.28】

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一、单项选择题

1、根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人的（　　）。

A．防范意识

B．道德意识

C．法制意识

D．保护意识

2、三年级入学开始，班主任王老师通过各种渠道，深入了解班级每个学生的情况，并据此制订个人三年发展规划，这种做法表明王老师关注（　　）。

A．学生发展的差异性

B．学生发展的互补性

C．学生发展的平衡性

D．学生发展的顺序性

3、（　　）是指测量结果的稳定性和可靠性程度。

A．信度

B．效度

C．难度

D．区分度 

4、教育法律体系的母法是（　　）。

A．《中华人民共和国教师法》

B．《中华人民共和国义务教育法》

C．《中华人民共和国教育法》

D．《中华人民共和国高等教育法》

5、班马的《六年级大逃亡》被称为“探索性小说”，其在艺术上最突出的特点是（　　）。

A．情节曲折动人悬念迭起

B．充分调动幻想、夸张、荒诞、变形等表现手法

C．善用隐喻象征饱含思辨性和哲理性

D．以主人公的内心独白来叙事结构小说

6、期末考试前，某小学班主任李某，担心班级中几个成绩差的学生会拖班级整体后腿，遂对其中三人宣布“可以提前回家”，这三人便高高兴兴地回家了。该教师侵犯了这三名学生的（　　）

A．受教育权

B．人身权

C．著作权

D．人格尊严权

7、概括段落大意的常用方法不包括（　　）。

A．中心句摘引法

B．自然归纳法

C．内容取舍法

D．性质区分法

8、马拉松赛跑中的“马拉松”一词是指（　　）。

A．人名

B．地名

C．山名

D．河流名

9、为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德智体诸方面全面发展为特征的教育是（　　）

A．素质教育

B．愉快教育

C．生本教育

D．生存教育

 

二、材料分析题

10、小李，男，12岁，小学五年级学生，曾留级，原在城北小学读书。暑假，小李家因城市规划拆迁至实验小学附近，全家户口随即由公安局统一迁到实验小学学区范围内。放假时，城北小学教导处将转学证开给小李。开学时，小李在父母陪同下满心欢喜地来到实验小学教导处办理插班手续。实验小学在县城内声誉极高，学额爆满，教导主任以无法接纳为由将小李拒之门外。小李回到城北小学，城北也不予接收，理由是户口不在城北小学学区，转学证已开出，学籍已不再保留。开学已三天，两所学校推来推去。小李父母到当地教育局反映，教育局找实验小学领导，该校领导两手一摊说，上级规定每班不得超过45人，现在已经60人，再收无法安排课桌，也不符合教学卫生要求。教育局找城北小学，城北小学振振有词：“《中华人民共和国义务教育法》规定‘就近入学’，实验小学没理由不收。”一个星期过去了，小李还没有学上。

(1)根据上述材料分析这是谁的过错。

(2)你认为应该采取什么措施来解决这类问题?

 

 

参考答案及解析

一、单项选择题

1、参考答案：C 根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人的法制意识。

2、参考答案：A 深入了解每个学生的特点，并根据学生的特点制订不同的发展计划，这充分体现了学生发展的个别差异性。

3、参考答案：A 信度是指测量结果的稳定性和可靠性程度。信度的高低指标使用信度系数来标示，它的数值在一1～1之间。

4、参考答案：C 教育法律体系的母法是《中华人民共和国教育法》。

5、参考答案：D 班马的儿童小说《六年级大逃亡》塑造了李小乔这么一位辍学在外的流浪少年形象。他在六年级时离家逃亡，近半年的时间一直在外闯荡，过着名副其实的流浪生活。作者打破传统的惯用手法，以主人公李小乔的内心独白来叙述他与一个叫安丽的14岁少女的旅途邂逅，从而展示了一个少年真实的精神世界。

6、参考答案：A 教师李某侵犯了这三名学生的受教育权。根据我国《教育法》第四十二条规定，受教育者享有“参加教育教学计划安排的各种活动”的权利，其中包括考试权。

7、参考答案：D 概括段落大意的常用方法不包括性质区分法。概括段落大意常用的方法有：中心句摘引法、自然归纳法和内容取舍法。

8、参考答案：B 马拉松赛是为纪念一位希腊战士。公元前490年，在希腊的马拉松附近的战场，一位战士携带着战胜波斯国的消息奔向雅典传达胜利战报。但是，这位战士却累死于此历史性长跑的终点，因此马拉松赛是为这位令人印象深刻的战士而设立。

9、参考答案：A 题干描述的是素质教育的内涵。

二、材料分析题

10、参考解析：

(1)根据《中华人民共和国义务教育法》中关于“就近入学”的规定，实验小学应接收小李入学，该校因为其声誉极高而以名额爆满为由拒绝接收小李入学是不对的。

(2)解决问题的办法：①教育局、学校和学生家长坐下来，冷静商量解决的对策。作为学校领导和教育工作者应该知晓，孩子的可塑性是极大的，孩子成绩不好，有自身的原因，也有学校、家庭、教育方法等多方面的原因，不能因此将正在接受义务教育的孩子拒之门外。②如果商谈解决不了问题，可利用义务教育的强制性，自上而下地予以解决。