【语文】安徽教师考编语文学科知识历年真题分析

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【语文】安徽教师历年招考语文学科真题分析

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安徽教师招考自2014年开始从原先的小统考变成了全省统一考试的大统考，同一时间统一考题，一年一次，时间基本在每年的6月中旬左右，从小统考到大统考，实行到现在已经有四年时间，考试的内容和形式也越来越成熟，面对大统考，很多考生在备考时就乱了阵脚。为了广大考生更好地备考，建议考生要真正了解考试形式，读懂考试出题规律，这才是每位考生最正确的选择，下面将为各位考生就历年的语文专业统考真题进行分析，希望能给广大考生提供一些帮助。

要想准备好，首先要通过了解真题了解考题形式和备考方向：

 

 

 

 

 

 

根据上表可知，2014年安徽开始实行统考，统考后语文专业教师招考题型和知识点的分布更为清晰和具体，基础知识的考核主要还是侧重于字词句(错别字、读音、修辞、病句等)，阅读鉴赏题的考核形式主要是现代文、文言文和诗词，课程标准的题型主要是填空和选择，教学实践题应该是考生比较难把握的，题型相对比较灵活，从表中可以看出主要题型是案例分析、片段教学设计以及教学设计评价的考核，作文依然是占分值较高的一部分，也是每位考生备考中花精力去准备的内容。

从2014年至2017年，这四年的语文专业统考真题分析，大家也可以找到教师统考的一些规律，如：必考知识点——字音、字词、病句、课标、阅读、教学设计、案例分析、作文。题型从14到17年相应的有一些变化，如：14年课标题型是选择和填空，15年课标多了简答，17年课标题型多了判断，总体来说变化不大，主要集中在课标题。

1.字音、字词、病句(基础知识)

试卷中要考察的字音、字词、病句都是中高考范畴内的，应该是很容易掌握的，题型基本是选择题，如：17年字音题：但是从历年考生们的得分来看，也是失分比较多的，原因在于字词掌握不牢，基础不扎实，导致答题出现判断错误。

2.阅读

文言文难度并不大，一般难度也就是小学是中考难度，中学是高考难度，文言文的考察点主要是实词的意思、虚词的用法以及对句义的理解，如：17年考察的是柳宗元的《种树郭橐驼传》，题一考查加点实词的字义，第二题考查句子翻译，第三题选择题考查对文意的理解。

现代文阅读难度和文言文相似，一般考察词意、句意以及字词句的作用，17年考查的是孙犁的《采蒲台的苇》，题目主要是考查句子的修辞表达效果、对句意的理解;诗词鉴赏考察角度多是诗意以及字词的作用和修辞手法;总体来说难度不大，但是对于平时知识的储备和答题技巧的要求比较高。

3.课标

提醒各位考生，课标是必考内容，考试形式也多样有判断、选择、填空、简答等，17年主要考查填空和判断(判断是新题型)：无论何种考题形式都是要求大家对课标要了解同时也能够理解课标。

4.教学实践

历年考查中教学实践题相对灵活，以17年为例，教学实践题共3大题，第一题是一道诗歌教学题，针对诗歌《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《南宋陆游和题临安邸》两诗提问：编者把这首诗选编在同一课中，意图是什么?以上两首诗的诵读基调有何不同?请作简要分析。可见考查的是各位考生对于诗歌的理解，第二题针对五年级《白杨》一课写出突破该重点的教学过程。第三题是针对低学段的说话课教学实录进行案例分析。整体来看实践题的方式多样，主要是考查考生们对于所学知识的积累和灵活运用。

5.作文

这几年的教师招考语文专业题看，作文分值比重较高，作文考试主要是命题和半命题作文，难度不大，主要在于各位考生要读懂考题，确定好立意，把握中心，17年作文任选一题作文，不少于800字。题目一：多一点欣赏;题目二：评述《论语》或贾平凹的《秦腔》。要求：自选角度、自拟题目;集中一点，写深写透。可以看出作文考题比较能区分学生能力水平，知识储备丰富的可以选择后一题。

题目一：多一点欣赏抓住两个审题的要点，一是欣赏，即享受美好的事物，领略其中的趣味;认为某件事或物的好，喜欢，表示称赞。欣赏有两层含义，一是在于发现美好，二是在于称赞美好。我们需要一双发现美的眼睛，也需要跨赞美的态度和行动。第二个审题要点是多一点，说明欣赏是一件好事，我们应该积极提倡并努力贯彻。从教师角度来说，就是能够发现学生的优点，并且掌握夸赞学生的艺术。题目二：《论语》的第一篇是《学而》，说明了学是论语的核心理念，孔子的教育思想和他的儒家哲学是相统一的，评述论语可以围绕论语中关于学的论述集中一点，写深写透。《秦腔》以两条线展开，一条线是秦腔戏曲，一条线是农民与土地的关系。可以从传统文化、寻根的角度来写。

纵观历年语文专业教师招考真题，提醒各位考生，题目整体难度不高，但是对于知识储备也是有很高要求的，各位准备参加教师招考的老师应该尽早有针对性的展开备考，顺利通过考试。