小学语文一年级《ie üe er》说课稿

教学过程

设计意图

学生预设

一、创设情境 复习导入

同学们老师今天要继续带大家到拼音王国去游玩，在那里我们遇见了很多好朋友，看他们来了。ai ei ui ao ou iu生抢读，教师及时纠正。

师：小朋友们，我们今天再来认识两个新的复韵母朋友和一个特殊的好朋友。板书课题。

通过创设情境吸引学生注意力，从复习旧的知识开始，引导小学生在成功复习的基础上树立学习信心为学习新知识铺垫。

二、利用情境图学习复韵母ie、üe和er的音形及er的四声

1．学习ie、üe、er的音形。（出示3幅插图）

（1）拼音王国里有一个美丽的花果园，你们看这是什么树？启发学生回答椰子树。板书ie（2）我们在拼音乐园里玩的真开心，不知不觉天已经黑了，太阳公公回家了，月亮姐姐来了，咱们和她打个招呼吧。出示üe

（3）猜谜语左一片，右一片，隔着山头看不见。指名说（耳朵）。教师讲解：它是我们今天要认识的一位特殊朋友。er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。

（4）板书：ēr ér ěr èr

自己试着读一读。

借助平时口语中的发音读准四声。

选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。

三、学习整体认读音节ye和yue

ie还会变魔术把小i变成大y就变成了整体认读音节ye。Üe把小帽子去掉带上大y就变成了整体认读音节yue

运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读ye、yue的音。

根据一年级学生特点教学过程贯穿故事情境，课堂仿佛童话世界，吸引学生的注意力，使学生在玩中学体会到学拼音的乐趣。

生观察如说不出师引导

四、练习拼读

运用比较的方法拼读n、l与üe，j、q、x与üe相拼的音节

1．出示：

2．对比两组音节，你发现了什么？

3．教师强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。

4．引导学生自己练习拼读。

5．同桌同学互相读一读。

6．指名读，开火车读，达到熟练拼读。

本环节教学，意在引领小学生通过比较来加深理解和记忆。使小学生在比较中学习和掌握识点，达到熟练拼读目的。

在前面的拼音教学中生已经了解ü见j、q、x两点去掉的原则。

五、板书

ie üe   er

ye  yue