《水乡》面试试讲教案—音乐（四上）

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第一课时

一, 聆听《采茶舞曲》教学基本要求?

1.用江南山水风景图导入.?

设问:

(1)谁到过杭州游玩 ?

(2)谁到过茶山,见过茶农采茶的劳动 ?

(3)你听过越剧的唱腔吗 ?

2.欣赏:《采茶舞曲》?

设问:

(1)你听到这种曲调的风格吗 ?

(2)这首歌曲讲述什么内容 ?

(3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的 ?

3.学习采茶时手的基本动作:左采,右采,上采,下采.?

4.复听《采茶舞曲》:按节奏配上手的动作,并随录音哼唱《采茶舞曲》.进一步感受江南地方风格的特征.?

5.再次复听,要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》,用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪.?

6.小结:水乡的另一景色.?

二,表演《采菱》

1.设问导入:谁吃过菱角 知道菱生成在何处吗 介绍有关菱的知识:菱是生成在池塘的一种植物,根在泥里,叶子浮在水面呈三角形状,花白色,果实的硬壳有角,因此称菱角,果肉可吃,甜而爽(如有挂图,最好实物展出更佳).?

2.这首歌曲的节奏较复杂,识谱有一定难度,本课又是四年级第一节课,所以这首的重点是让学生感受江南水乡民歌的风格,同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫.在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键.因此要求教师的范唱要非常投入有情感,去打动学生的心灵.唱得要细腻亲切,在吐字和行腔上要有江南风格.?

3.教师的范唱不仅是唱歌,还要范唱歌谱,歌谱的范唱要同样的有感情,流畅而动听,有力度起伏.?

4.听唱,学唱曲调一定要以乐句为单位进行,切忌支离破碎.

(该知识在五年级教材中),而是通过划船的动作去学习,能很自然的唱好.同样D.S.的反复记号也不必要求学生去记住掌握.

6.伴奏的加入既是训练节奏感,也是为了营造一种氛围,这是要求:?

(1)选择节奏,哪一节奏谱,更适合于这首歌曲的伴奏;?

(2)选择打击乐器;?

(3)在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮.?

教材上的伴奏谱仅是一谱例,还可让学生创编节奏谱.?

7.小结:水乡一景.?

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