安徽教师考编教综笔试记忆技巧（三）

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二十一、课程资源的开发（简答）

1.开展社会调查，跟踪社会发展动向，具备专业知识、技能，有效参与社会生活。

2. 观察学生日常活动，反思个人工作历程，寻找有效课程资源。

3. 开发和利用课程实施的各种条件。

4. 研究学生的共性和个性特征，了解其所需知识和技能，确定制定课程计划的基础。

5. 鉴别和利用校外课程资源。

6. 建立课程资源数据管理库。

记忆技巧：一批有个性的学生在校外实施社会调查活动建立了数据库。

（个性-研究学生个性和共性；校外-校外资源；实施-实施条件；社会调查-开展社会调查；活动-观察学生活动；数据库-建立数据库）

二十二、CIPP 评价模式-斯塔弗尔比姆

1.背景评价

2.输入评价

3.过程评价

4.成果评价

记忆技巧：背书的过程（成）虽痛苦，但有成果。

二十三.社会经济对教育的制约（简答）

1.社会经济的发展制约着教育事业发展规模和速度；

2. 社会经济发展水平制约着教育结构变化,人才的规格；

3. 社会经济发展制约着教育的内容和手段。

记忆技巧：（内）人解手真龟速。

二十四、政治经济制度对教育的制约（简答）

政治经济制度决定教育的性质，具体表现如下：

1. 政治经济制度决定着教育的领导权

2. 政治经济制度决定着受教育的权利

3. 政治经济制度决定着教育目的

记忆技巧：（关键词：性质、领导、受教育、目的）要是老公对老婆说：哎，（内）人解手真龟速。那么性质很严重，老婆直接剥夺老公领导权，目的是让他受点教育（教训）。

二十五、学校教育为什么在人的发展中起主导作用？（简答）

1.学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动

2. 学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。

3. 学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。

记忆技巧：关键词（三有、专门、控制）三个好朋友（目的，计划和组织）有空就来听石头老师的专业培训。

二十六、学校教育在影响人的发展上的独特功能

1.学校教育对个体发展作出社会性规范

2. 学校教育具有加速个体发展的特殊功能

3. 学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值

4. 学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能

记忆技巧：关键词（规、加、即、延、特殊、个）快递公司规定：加急快件不得延误，必须满足每个人的特殊需求。

二十七、教师专业发展包含的内容

1.专业理想的建立

2.专业知识的拓展与深化

3.专业能力的提高

4.专业自我的形成

记忆技巧：李响（职来职往主持人）用自己的知识和能力（智能）改变了自我，为他人专业发展提供了平台。

二十八、影响学制的因素。

1.社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况

2. 社会制度

3. 人口状况

4. 青少年学生的年龄特征

5. 吸取原有学制中的有用的部分，参照外国学制的经验

记忆技巧 1：一个人生了利科老师，利科老师出生时有一颗痣和一块青，后来跟外国人结婚，生了个儿子遗传了利科老师原有的痣和青。

记忆技巧 2：简化版：青年科科老师生了一只外国人。

二十九、新课改背景下的学生观

1.学生是一个完整的生命个体

2. 学生个体之间存在很大的差异性

3. 学生身上蕴藏着巨大的潜能

4. 学生的成长需要人文的关怀

记忆技巧 1：学生很完整有差异藏潜能需关怀

记忆技巧 2：王(完)官人差钱

三十、教学过程的基本规律

1.直接经验与间接经验相结合

2.掌握知识与发展智力相统一

3.掌握知识与提高思想相结合（教学过程中知、情、意、行的统一）

4.教师主导作用与学生主体相结合

记忆技巧：我们思考：指甲剪是不是导体?学知识，提高智力。