安徽教考编备考指导-教师专业发展

安徽教考编备考指导-教师专业发展由安徽教师招聘考试网整理发布，关注官方微信（公众号：bangjiaoshi）订阅安徽教师考试资讯。需要备考资料、政策答疑、考试交流群请加微信：15609680286

 2017年教师备考指导-教师专业发展

 

【导语】为了帮助广大考生顺利通过安徽教师招聘考试，走上理想的教师岗位，易晋教育整理了大量试题资料供大家学习备考。

高分备考QQ群：251776608下载全套备考资料。

关注官方微信：zkdedu 获取最新考编资讯。 

---

 

1.老师专业的构成

老师工作是一个陈旧的工作。从人类教育呈现开端，就有了老师。当校园产生并逐步遍及今后，老师就变成社会中的首要工作。但老师工作在其开展进程中，阅历了一个从兼职到专职，从专职到专业的进程。

老师虽然是人类文明的传达者，对人类文明的传承具有首要作用，但一开端老师并不是一个专门的工作。

在古代，但凡有文明、有常识的人都可以做老师。中国古代有过“以吏为师”的时代，官吏同时兼任老师。汉代今后，但凡了解儒家经典的人都可以设教兴学，充任老师；很多科举不第，不能当官的士人，往往都把做老师作为自个谋生的首要手法。在西方的中世纪，也是由牧师这类神职人员充任老师。

从国际范围内看，老师作为一种专门工作，是跟着初等教育的遍及和师范教育的兴起开端的。

17世纪末，法国呈现了国际上最早的老师练习组织，尔后，欧洲一些国家也呈现了短期的师资练习校园。但这时的老师练习仍是一种为期很短的初级的工作练习。18世纪中叶今后，跟着义务教育在西方首要国家的遍及，教育理论和教育实习取得了长足的开展，师范教育也进入了系统化、制度化的开展期间，老师的培育和练习，从通常的工作练习逐步转向专业化的培育。

进入20世纪今后，跟着社会的开展，大家对教育和老师的请求越来越高，老师的学历进步和专业素养的进步，变成大家越来越重视的疑问。1966年，联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于老师位置的達议》中提出：应当把老师工作作为一种专门工作来看待。由此，老师作为一种专业的理念开端在国际范围内被遍及传达。

2.老师专业化和老师专业开展的差异

在谈到老师专业开展时，有两个概念常常被替换运用：一个是“老师专业化”，一个是“老师专业开展”。从广义上说，这两个概念是相通的，它们都指加强老师专业性的进程。假如从狭义上 看，这两个概念是有必定差异的。

“老师专业化”更多是从社会学的视点加以思考的，首要着重老师群体的、外在的专业性进步；“老师专业开展”更多是从教育学的维度加以界定的，首要指老师个别的、内涵的专业文明进步。

老师专业化首要着重的是老师这个工作群体取得专业性的进程。这个进程本身是不断开展和深化的。关于任何一个国家而言，老师专业化都包含以下几个方面的内容：

榜首，树立老师专业规范。国家对老师任职不只有规则的学历请求，也要有教育常识、教育教育才能和工作道德的请求。对教育常识和教育教育才能的请求，不只包含学科专业性的内容，也包含教育专业性的内容。

第二，国家要有老师教育的专门组织、专门教育内容和办法，构成齐备的老师职前教育和职后培育的体质和机制

第三，国家还应树立较为齐备的评估、确定和办理机制，用于对老师教育组织的天资评估、确定和办理，以及对老师任职资历的评估、确定和办理。

而“老师专业开展”首要是对于老师个别而言的。从实质上说，老师专业开展是老师自个的专业性不断开展和进步的进程，是老师不断地获取新常识，增强本身专业才能，完善自个的工作道德修养，以习惯教育工作需要，不断进步教育教育工作质量的进程。

任何一个预备从事老师工作的人，当他开端承受老师教育，进入工作预备期间起，他就现已开端了自个的老师专业开展进程；而这个进程将与他的工作生涯相一直。

3.老师专业开展的期间

（1）重视生计期间。处于这一期间的通常是新老师，他们非常重视自个的生计习惯性，最忧虑的疑问是：“学生喜爱我吗？”“同事们怎么看我？”“领导是不是觉得我干得不错?”等，因此，有些新老师也许会把大量的时刻都花在怎么与学生搞好自个关系上；有些新老师则也许想方设法地操控学生。因为，老师都想变成一个杰出的课堂办理者。

（2）重视情境期间。当老师感到自个彻底可以习惯的时分，便把重视的焦点投向进步学生的成绩上，即进入了重视情境期间。此期间老师关怀的是怎么教好每一堂课的内容，通常老是关怀比如班级规划的巨细、时刻的压力和备课资料是不是充分等与教育情境有关的疑问。传统教育评估也会集重视这一期间，通常来说，老老师比新老师更重视此期间。

（3）重视学生期间。当老师顺畅地习惯了前两个期间后，生长的下一个方针就是重视学生。老师将思考学生的个别差异，认识到不一样开展水平的学生有不一样的需要，某些教育资料和方法不一定合适一切学生。能否自觉重视学生是衡量一个老师是不是生长成熟的首要标志之一。