安徽教考编指导-教学板书

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 2017年教师备考指导-教学板书

 

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了解了教学板书的作用后，准教师考生在设计教学板书时要注意以下原则：

板书的内容要简洁明了

优秀的板书设计均以凝练、简洁、鲜明与突出取胜。好的板书被誉为微型教案，它是提炼的艺术， 绝不可等闲视之。教学板书是教学内容的高度概括和浓缩反映。教学板书要做到简洁概括，就要用最少 的文字或符号把所要表达的内容完整地表达出来，做到“简而不失其丰”。教学板书要做到简洁明了，就 需要经过精心设计和提炼加工，表现在语言上要词语精练、提纲挈领。

一、板书的形式要美观大方

任何板书的表现形式都力求具有美观的视觉效果，这是引起学生兴趣、减少视觉疲劳的有效方法之

板书的形式要力求做到美观大方，即板书呈现出来应给人以美感。美感常常是以生动形象的方式展 现出来的。因此，在进行板书设计时，要尽量选择生动形象的方式，如图画、对仗的句式等，可使板书 产生美感；又如三角形、正方形、长方形、菱形、圆形等几何图形都能在板书设计中产生不同的视觉效 果。有必要的话还可以红色、黄色等彩色粉笔圈注。美观大方是就单个板书而言的，对不同的板书，还 应做到形式的多种多样。教师要尽量采用不同的方法，设计多样的板书，使每次课堂上呈现给学生的都 是富有新意的板书。

二、板书的结构要系统条理

系统条理是从板书的结构方面说的。板书的条理性表现为层次分明、脉络清晰。不论哪种板书，都 应以系统条理的结构呈现在学生面前，使得学生易于掌握课文内容。因此，构成板书的字、词、句，应 该显示出教学过程和教学内容的内在联系，揭示出它们之间的逻辑关系。生动形象、富有创意、变化多样的板书可以活跃学生思维，启发学生积极思考。教学板书的过程也是需要学生积极思维、积极投入的过程。它需要学生理解能力、概括能力、运算能力等的积极参与。教学板书不仅向学生传递信息，也激发学生积极思考，动眼更动脑。板书是高度概括和提纲挈领的教学内 容和教学过程的浓缩，它把最核心、最主要的信息呈现在学生面前，可以为学生提供记忆的抓手与凭借， 提高记忆效果。板书的直观、鲜明，也是便于记忆的原因之一。好的板书是对知识高度概括之后，条理 化地反映出来的书面语言，能够清晰地揭示所讲授内容的内在逻辑。遵循教学内容之间的内在逻辑 关系进行板书设计是使板书系统条理的基本依据。

三、板书的布局要协调合理

一块黑板犹如一张长方形大纸，应有天头、地角之分。天头正中书写讲课的课题，•然后从上至下整 齐书写；地头略要空余，不应写满，一是教师书写不方便，二是以防讲台所挡学生看不见。黑板上写什 么不写什么，先写什么后写什么，哪儿写基本内容、哪儿写次要内容等，都必须周密考虑妥帖安排。在 形式上也要考虑左右对称、条块分明、色彩搭配等因素的合理协调。要使板书整体上协调合理还要注意 主板书与副板书的设计。只有做到了 “胸中有黑板”，板书才会达到轮廓鲜明、眉目清楚、错落有序、重 点突出、主次分明的要求，才能节省课堂时间，提高课堂教学效率。