教师招聘考试教育学知识汇总4

阅读次数:编辑发布:发布时间:2014-04-15 14:06:00[ 字体:   ]

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1.正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度,又称制度化教育。

2.库姆斯——非正规教育

伊里奇——非学校话观念。

3.中国近代制度化教育星期的标志是清朝末年的“废科举,兴学校”,中国近代系统完备的学制系统产生于1902年《钦定学堂章程》(又称壬寅学制)以及1903年《奏定学堂章程》(又称癸卯学制)

4.六艺:礼、乐、射、御、书、数。

5.古印度——《吠陀》

古埃及——文士学校。

6.《学记》学不塌等,教学相长,启发式教学,藏息相辅。

7.苏格拉底——讽刺、定义、助产术。

8.夸美纽斯《大教学论》——教育学作为一门独立的学科。

9.从一门规范学科的建立,从独立的教育学诞生的角度说,通常以德国赫尔巴特《普通教育学》为标志。赫尔巴特的贡献在与把教学理论建立在心理学的基础上,把道德教育理论建立在伦理学基础上,可以说是奠定了科学教育学的基础。他第一个提出要使教育学成为科学。他强调系统知识的传授,强调课堂教学的作用,强调教材的重要性,强调教师的中心地位,形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。

10.美国杜威《民本主义与教育》是20世纪初实用主义教育学的代表,杜威的观点与赫尔巴特针锋相对。他主张教育为党校的生活服务,主要教育即生活。他强调教法与教材的统一,强调目的与活动的统一,主张在“做中学”,在问题中学习。他认为,教学的任务不仅在与交给学生科学的结论,更重要的是促进并激发学生的思维,使他们掌握真理、解决问题的科学方法。引导学生发现真理的方法包含两个因素:智慧和探究。他强调儿童在教育中的中心地位,主张教师应以学生的发展为目的,围绕学生的需要和活动组织教育,以儿童中心主义著称。

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