教师考编教综必考点：马克思主义关于人的全面发展的学说

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一、马克思主义全面发展学说

（一）马克思主义关于人的全面发展学说的思想渊源

17世纪意大利人文主义教育家

法国启蒙思想家

瑞士教育家

空想社会主义者

（二）人的全面发展的含义

全面发展的概念：

人的全面发展就是每个社会成员的智力和体力都获得尽可能多方面的、充分的、自由的和统一的发展。

（三）实现人全面发展的社会条件

1、社会生产力的高度发展是人全面发展的必要物质前提。

2、社会主义生产关系促进了人的全面发展，共产主义将使人的全面发展成为现实。

3、教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的途径和方法。

二、我国的教育目的

（一）我国的教育目的

1986年《中华人民共和国义务教育法》：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义的建设人才奠定基础。”

（二）我国教育目的的精神实质

1、培养“劳动者”是社会主义教育目的的总要求。

2、德、智、体等方面全面发展是社会主义的教育质量标准。

3、坚持教育目的的“两个服务”方向，是我国教育目的根本特点。

4、教育与生产劳动和社会实践相结合，是我国教育目的一直坚持的原则

（三）我国基础教育的任务和组成

社会主义的全面发展教育是由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等部分构成的。

中小学教育的培养目标

三、素质教育

（一）素质教育的含义

是以提高民族素质为宗旨的教育。着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动活泼主动地发展为基本特征的教育。

（二）素质教育的特点：

  1、全体性

  2、基础性

  3、发展性

  4、全面性

  5、未来性