全国各省市幼儿园教师招聘考试真题汇编试卷（三）

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一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）

1.我国的幼儿园是对（    ）周岁以上学龄前儿童实施保育和教育的机构。（贵州）

A.2    B.3     C.4    D.5

2.在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（    ）的原则。（西藏）

A.发挥一日生活的整体功能    B.重视幼儿的年龄特点和个体差异

C.尊重幼儿      D.重视实践

3.幼儿德育必须从情感教育入手，把重点放在（道德行为）的形成上。（湖南）

A.道德认识    B.道德情感     C.道德行为    D.道德意志

4．个人本位的儿童观认为（儿童享有生存权、发展权和教育权）（山东）

A.儿童是国家繁衍的工具    B.儿童是父母的私有财产

C.儿童是国家的财富     D.儿童享有生存权、发展权和教育权

5.创设幼儿园环境时考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、因陋就简，这体现了（    ）原则。（云南）

A.参与性    B.发展适宜性     C.经济性    D.开放性

6.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的（    ）（重庆）

A．中期目标    B．近期目标    C．远期目标    D．活动目标

7.实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的（教育化）（宁夏）

A.社会化    B.教育化     C.虚构化    D.自主化

8.幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法是（    ）（浙江）

A.语言法    B.角色扮演法     C.表扬鼓励法    D.直观形象法

9.我国社区幼儿教育一般在（    ）的基层社会中进行。（广西）

A.街道    B.区     C.县    D.市

10.认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥也受到遗传因素的制约，这种理论是（相互作用论）（甘肃）

A.环境决定论    B.遗传决定论     C.相互作用论    D.二因素论

11.一般来说，新生儿期属于（    ）（新疆）

A.婴儿期    B.先学前期     C.学前期    D.幼儿早期

12.教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”说的是（.最近发展区）（吉林）

A.关键期    B.转折期     C.最近发展区    D.敏感期

13.幼儿看到桌子上有一个苹果，所说的话中直接体现幼儿知觉活动的是（    ）（青海）

A.“真香”    B.“这是什么”     C.“这有个苹果”    D.“我要吃”

14.幼儿观察力的发展不表现在（    ）（陕西）

A.观察的目的性    B.观察的直观性     C.观察方法    D.观察的概括性

15.3岁以前的记忆一般不能永久保持，这种现象称为（    ）（四川）

A.幼年健忘    B.瞬时记忆     C.短时记忆    D.记忆容量不足

16.幼儿想象的典型形式是（    ）（河南）

A.无意想象    B.有意想象     C.再造想象    D.创造想象

17.语言和言语不同，语言是一种（    ）（安徽）

A.自然现象    B.社会现象     C.言语过程    D.交流活动

18.成人按照预定目的，有意识地调节自己的行动，克服困难的心理过程称之为（    ）（山东）

A.自我意识    B.性格     C.意志    D.情感

19.自尊心、自信心和羞愧感等是（    ）的成分。（河北）

A.自我体验    B.自我评价     C.自我控制    D.自我觉醒

20.以下表述不符合个体心理发展关键期的是（   ）（北京）

A.某种能力获得的最佳时期          B.错过这个时期，个体难以获得某种发展

C.不可逆转的时期                  D.0～3岁的时期

 

二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）

1.保教结合原则（重庆）

2. 幼儿智育（新疆）

3. 道德意志（江西）

4. 依恋（湖北）

5. 模仿能力（黑龙江）

6. 学习（广西）

 

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）

1. 简述幼儿园教育教学的主要方法。（西藏）

2. 简述游戏的具体含义。（海南）

3. 简述幼小衔接工作的主要方法。（山东）

4. 简述幼儿同伴交往的意义。（宁夏）

 

四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）

1. 试述幼儿判断的特点。（江苏）

2. 试述运用观察法研究幼儿心理时应注意哪些问题。（福建）

 

五、案例分析（共14分）

从对某幼儿园大、中班幼儿的调查来看，中班80％的幼儿、大班98％的幼儿都喜欢教师始终面带笑容。这种情绪时时感染着幼儿，使幼儿在平时的生活和学习中心情放松，产生对教师的亲近感与信任感。

结合材料，试分析如何建立良好师幼关系。（广西）

（答案要点）

（1）帮助幼儿适应环境的变化，消除分离焦虑；

（2）积极主动地与幼儿交往；

（3）对幼儿和幼儿的活动真正关注并感兴趣；

（4）理解与宽容地对待幼儿的错误；

（5）帮助幼儿形成良好的同伴关系；

（6）帮助幼儿摆脱不良行为习惯。

 

 

 

参考答案

一、单项选择题

1.B【解析】我国《幼儿园工作规程》规定“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”

2.A【解析】幼儿园将教育内容融入幼儿的各种活动当中，这些教师的做法违背了发挥幼儿一日生活整体功能的原则。

3.C【解析】幼儿德育的重点应促进幼儿道德行为的形成。

4.D【解析】个人本位的儿童观以儿童为价值主体，主张儿童的生活和学习均要符合儿童的天性，倡导儿童利益至上。

5.C【解析】经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、因陋就简。

6.B【解析】近期目标也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标。

7.B【解析】教师将教育内容融入游戏中，才能真正贯彻游戏化的教学活动。

8.A【解析】语言法是幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法。

9.A【解析】我国的社区幼儿教育一般以街道为基地。

10.C【解析】相互作用论注意到遗传和环境的相互依存的关系，即任何一种因素作用的大小都依赖于另一种因素。

11.A【解析】婴儿期也叫乳儿期，包括新生儿期、婴儿早期、婴儿晚期。

12.C【解析】最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平和儿童在成人指导下能够表现出来的心理发展水平之间的差距。

13.C【解析】“真香”体现的是感觉，“这是什么”体现的是思维，“我要吃”体现的是需要。

14.B【解析】幼儿观察力的发展主要表现在观察的目的性、观察方法、观察的概括性、观察的细致性和持续性等方面。

15.A【解析】不能记忆起3岁以前发生的事称之为幼年健忘。

16.A【解析】幼儿的想象以无意想象为主。

17.B【解析】语言是一种社会上约定成俗的符号系统，是一种社会现象。

18.C【解析】意志行动是一种特殊的有意行动，其特点不仅在于从自觉意识到行动目的和行动过程，而且在于努力克服前进中的困难。

19.B【解析】自尊心、自信心和羞愧感等都是从自我评价中产生的。

20.D【解析】个体机能发展的关键期并不都在3岁之前，如4～5岁就是学习书面言语的关键期。

二、名词解释

1.保教结合的原则，也称保教合一或保教并重，指对幼儿保育和教育要给予同等的重视，并

使两者相互配合。

2. 幼儿智育是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。

3. 道德意志是人们在实现道德目的的过程中所表现出的主观能动性。

4. 依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向。

5. 模仿能力是指仿效他人的举止行为而引起的与之相类似活动的能力。

6. 学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能比较持久的变化。

三、简答题（答案要点）

1.（1）观察；

（2）实验；

（3）游戏操作；

（4）参观；

（5）谈话、讨论；

（6）讲解、讲述。

2.(1)游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容；

(2)游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点；

(3)游戏是幼儿的自发学习。

3.（1）培养幼儿对小学生活的热爱和向往；

（2）培养幼儿对小学生活的适应性；

（3）帮助幼儿作好入学前的学习准备。

4.(1)同伴交往有助于幼儿学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极的方向发展；

(2)同伴交往是幼儿积极情感的重要后盾；

(3)同伴交往促进幼儿认知能力的发展；

(4)同伴交往有助于幼儿自我概念和人格的发展。

四、论述题（答案要点）

1.（1）以直接判断为主，间接判断开始出现；

（2）判断内容深入化；

（3）判断根据客观化；

（4）判断论据明确化。

2.（1）观察前观察者要做好准备；

（2）观察时尽量使儿童保持自然状态；

（3）观察记录要求详细、准确、客观，不仅要记录行为本身，还应记录行为的前因后果；

（4）观察应排除偶然性，一般应在较长时间内系统地反复进行。

五、案例分析（答案要点）

（1）帮助幼儿适应环境的变化，消除分离焦虑；

（2）积极主动地与幼儿交往；

（3）对幼儿和幼儿的活动真正关注并感兴趣；

（4）理解与宽容地对待幼儿的错误；

（5）帮助幼儿形成良好的同伴关系；

（6）帮助幼儿摆脱不良行为习惯。