安徽幼儿专业知识：第六章 学前健康教育 6.1学前健康教育概述

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 第六章

学前健康教育

考核要求

1 .识记：健康的概念及学前儿童健康的含义。

2.领会;学前健康教育的目标与内容；不同类型学前健康教育活动的设计与组织策略。

3.应用：能对学前健康教育活动进行必要的评价。

 

第一节学前健康教育概述

一、健康的概念

健康指人体的生理心理的完好标准，它是对人体的完好状态能否符合现实需要所规定的评价标准， 是身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。

二、 健康的标准

世界卫生组织根据新的健康观提出了身体完好的具体内容与标准：

（1）有充沛的精力，能从容地应付日常生活和工作的压力而不感到紧张；

（2）世乐观，态度积极，乐于承担责任，大事小事都乐意做，不挑剔；

（3）善于休息，睡眠良好；

（4)应变能力强，能适应环境的各种变化；

(5)能抵抗一般性感冒和传染病;

(6)体重适当，身体匀称，站立时，头、臂位置协调；

(7)眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不易发炎;

(8)牙齿清洁，无龋齿，牙龈颜色正常，无出血现象；

(9)头发有光泽，无头屑;

(10)肌肉、皮肤有弹性，走路感到轻松。

三、 学前儿童健康的含义

学前儿童的健康是指学前期的儿童各个器官、组织正常生长发育，没有生理缺陷,能较好地抵抗各种急、慢性疾病，体质不断增强；心理发展达到相应年龄组儿童的正常水平，情绪积极，性格开朗，无心理障碍，对环境有较快的适应能力。

四、学前健康教育的意义

《幼儿园教育指导纲要》明确要求;"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”可见,对学前儿童进行健康教育具有十分重要的意义。

1.学前儿童健康教育是保护学前儿童健康成长的特殊需要

学前儿童身体的器官、系统的发育和功能尚未完善，自我保护意识、对疾病的抵抗能力、对环境的适应能力较弱，容易受到伤害，幼儿心理发展迅速，易受多种因素影响。因此，他们要接受适当的健康教育， 参与力所能及的健康活动，以学到更多的健康知识，改善自己的健康态度，形成有利于自身和他人的健康的行为。

2.学前儿童健康教育将为学前儿童一生的健康和生活奠定良好的基础

学前儿童健康教育是终身健康教育的基础阶段，学前儿童时期的健康不仅能提高学前儿童的生命质量,而且为其以后一生的健康奠定了基础，赢得了时间。

3.学前儿童健康教育是对学前儿童进行全面素质教育的重要组成部分

学前儿童的全面素质教育包括身心健康素质的教育、智能素质的教育、品德素质的教育和审美素质的教育。学前儿童健康教育在促进学前儿童身心健康发展的同时，还能促进学前儿童其他方面的发展， 如学前儿童学习体操，不仅能锻炼身体，还能学习与同伴之间的相处,能欣赏美的音乐和美的动作等。这些都有利于学前儿童全面素质的发展。

4.学前儿童的身心健康是国家、民族发展的需要

《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出："健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。"学前儿童的健康是提高人口素质、民族素质的重要保证。只有个体的身心健康，才能促进整个国家、民族的强大和繁荣。