幼儿园大班科学教案:奇妙的“云车”店

阅读次数:编辑发布:发布时间:2015-03-23 10:12:00[ 字体:   ]

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幼儿园大班科学教案:奇妙的“云车"店

幼儿的环保意识及行为受周围人的影响,应成为环保的典范。

课题生成:
    在创建国家卫生城市的过程中,我们带领幼儿参观城市,发现环境污染现象已非常严重。太湖水变臭了、马路上到处弥漫着废气、古运河上的运输船发出了刺耳的噪音……太湖明珠无锡已失去了原有的魅力。孩子们开始讨论如何使无锡恢复原来的美丽。设计《奇妙的“云车”店》这个活动,就是让幼儿在科学想像过程中,活跃思维,大胆设计,从而萌发幼儿亲近自然,改造自然的良好情感。

活动目标:
    1、通过情境的创设、激发幼儿学习的兴趣和对环境、对大自然的美好情感。
    2、运用多种媒体,激活幼儿的思维,在幼儿大胆想像的过程中,初步萌发环保文明意识。

活动准备:
    1、设置情境:云车店的场景,在云车店门上、柱子上、围墙上贴满各种色彩、各种形状的云彩。
    2、制作多媒体课件、录制儿歌的录音。
    3、“聪明宝宝”飘带若干、作画工具。

活动过程:

1、进入情境,引起幼儿学习兴趣。
    在热闹的锣鼓声中,教师从“云车”店的场景中走出。
    教师开始语:锣鼓喧天、放鞭炮,云车店里真热闹。小朋友们好,我是云彩姑姑,今天我的云车店开张了,我请你们到我店里来做客,并且请你们都来当设计师。
    幼儿自由选择地方坐下。

2、师幼共同讨论环境问题。
    (1)教师指导语:前几天我们参观了无锡城,发现我们的家园没有以前那么干净、那么美了,人们也容易生病了,这是为什么?
    (2)幼儿自由讨论,并且回答问题。
    幼儿1:因为有许多摩托车和助力车喷出难闻的气味。那气味里有铅,人吸了有毒。
    幼儿2:太湖水一点也不清,上面有绿藻,还有难闻的气味。没有歌里唱得那么好。
    幼儿3:古运河上的水也变黑了,我没有看见水里有鱼,河里的船发出的声音太难听了,吵死人了。
    幼儿4:我还看见了垃圾箱的周围有苍蝇和虫,路上也有一些垃圾。
    根据幼儿回答的内容,教师在多媒体电脑上出示相应的照片。
   (3)教师在幼儿回答的过程中总结:小朋友们看得真仔细,你们说的这些就是环境污染。现在我们的空气被污染了、水被污染了、乱扔垃圾污染了环境、各种噪音也是一种污染,就因为这样,影响了人们的身体健康。

3、引起幼儿设计环保云车的愿望。
    (1)介绍小兔设计的云车。
    ①教师:环境受到污染了,只要我们动脑筋就一定能解决,小猪、小兔已经设计了云车来解决问题了,我们来看一下。
    ②教师演示电脑。小兔介绍自己设计的云车:现在垃圾袋装化,人们常常把各种垃圾混在一起,工人叔叔很难进行垃圾处理。我就想可以请电脑来帮忙,所以我设计了一辆黄色的云车,他们对垃圾进行分解。当人们把垃圾扔进来时,电脑就会显示哪些垃圾是有益的还是有害的,机器手就会自动把它们分开,并且分类放在指定的地方,工人叔叔把有用的垃圾回收,把有害垃圾进行处理,这样就不污染环境了。
    (2)介绍小猪设计的云车。
    ①教师:小兔真是个聪明宝宝,它设计的云车本领大,小猪也动起了脑筋。
    ②教师演示电脑。小猪:我住的城市垃圾堆成了山,我想,要是把这些堆垃圾的地方种上花草那该多好啊!小朋友猜猜我会设计成什么样的云车呢?
    ③教师:小朋友你们来猜一猜,小猪设计的是什么样的云车?有什么用呢?一
    幼儿1:一定是种花的云车。
    幼儿2:专门铲垃圾的云车。
    ④教师:还是听小猪来介绍吧。
    ⑤教师演示电脑。小猪说:还是我来告诉你们吧,我设计了一辆大嘴巴的云车,专门用来吃垃圾。大嘴巴吧嗒吧嗒,把垃圾吃进肚里。吐出来的垃圾饼是最好的肥料,把这些垃圾饼作庄稼肥,庄稼会长得更好。
    ⑥教师总结:小猪真是聪明宝宝,它的云车设计奇妙,能把废物变宝,真好。
    (3)激发幼儿设计云车的愿望。
    ①教师:小兔、小猪,把垃圾污染问题解决了。可是,在我们的身边还有许多问题没有解决呢。怎么办呢?
    幼儿l:我们来解决。
    幼儿2:我们也可以设计环保云车。
    ②教师:你准备设计解决什么问题的环保车?
    幼儿讨论,并说出各自的想法。
    幼儿1:我要设计吸废气的云车,云车把废气吸进肚里,经过加工后,吐出芳香的空气。
    幼儿2:我设计的云车是处理污水的,能把污水变清,这样我们的太湖水就会和以前一样了。
    幼儿3:我的云车是专门种树的,这样空气就会变得更清新。

 4、幼儿动手设计环保云车。
    (1)提出操作的要求。
    教师:今天,云彩姑姑为你们准备了许多的云彩,小朋友自己去选择喜欢的云彩来设计环保云车,设计完以后,把你的环保云车介绍给大家听,你就能得到用云彩做的“聪明宝宝”的飘带。
    (2)幼儿操作。
    一幼儿选择自己喜欢的云彩,贴在操作纸上进行设计。设计好后向大家介绍云车的特点,并且可以戴上“聪明宝宝”的飘带。
    (3)有的幼儿采了好几朵云彩,设计了好几辆云车。
    教师:现在我们有了各种各样的环保云车,快把这个好消息告诉大家,让大家来购买环保云车,一起净化、美化我们的家园。
    教师和幼儿一起边听音乐边念儿歌:“聪明宝宝,设计奇妙,垃圾变宝,城市更美,人人健康,身体更好!”走出教室进行宣传。

课题评价:

    效果分析
    这个活动采用了情境教学的方式引入课题,幼儿一下子被美景吸引住了,注意力特别集中。幼儿谈话的过程中,由于谈论的话题是幼儿真切的体验,显得很积极。同时采用了多媒体辅助手段让幼儿感知,使他们的思维活跃了起来。在让幼儿设计环保云车给了他们充分的时间进行讨论,他们有了表达自己想法云是千变万化的,各种云又给了幼儿广阔的设计空,设计了一辆云车又一辆云车,不想停笔。活动既涉及了科学领域又涉及到了社会领域,活动后意识在幼儿的心中扎根,同时他们的设计能力得到能力是未来创造型人才所必须具备的能力,有了想法,有了设计就有可能变成现实。未来的世界要靠我们创造。与材料相互作用,通过动手、动脑的过程,促进其情感的发展与提高,是本活动的最大特点。教师以调动幼儿,借助画云车的方式,实现了环保教育的目的。解的是:“云车”的出现与环保好像联系不大,有些牵边的污染源,你对它们的存在有想法吗?你准备如何处理?

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