教师考编《教育综合》练习题[4.13]

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教师考编《教育综合》练习题[4.13]

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一、单选题

1.下列选项中，不属于推进义务教育均衡发展的措施是(        )。

A.加快薄弱学校改造 

B.教师配置向农村倾斜

C.鼓励发达地区支援欠发达地区 

D.促进农村科教结合

2.贯彻新课程“为了每位学生的发展”的教育理论，首先要做到的是(          )。

A.培养学生正确的学习态度   

B.满足社会、家长提高升学率的需求

C.让学生自主选择课程   

D.尊重学生人格、关注个体差异

3.“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋”。这句话是指教师应该具备(        )。

A.广博的专业知识 B.崇高的专业理想

C.精湛的专业技能 D.勤勉的专业态度

4.学生学完英语单词后，教师要求他们课后应立即背诵，第二天进行检查，这里所运用的复习规律是(         )。

A.多感官参与             B.合理分配复习时间

C.复习方式的多样化      D.及时复习

5.1898年，《动物的智慧》一文公开发表，该文推动了教育心理学的诞生，其作者也因此被称为教育心理学之父，他是心理学家(           )。

A.桑代克        B.斯滕伯格

C.卡特尔        D.华生

6.按照加涅的学习水平分类，学生对相似的、易混淆的单词分别做出正确反应的学习属于( )。

A.信号学习                  B.系列学习

C.言语联结学习     D.辨别学习

二、多选题

7.下列学生的表现属于心理行为问题的有（     ）。

A.小楠受到老师批评，心里不高兴

B.小阳总是担心会有不好的事情发生，经常出现莫名的害怕和紧张

C.小明平时情绪总是很低落，极不愿意参加集体活动

D.小兰害怕与人见面交谈，见到陌生人就紧张，面红耳赤，因此，他经常一个人待在屋里，不愿见人。

8.下列学习属于发现学习的是(           )。

A.某科研项目人员研究应用于航空技术的新材料

B.学生运用数学公式解决问题

C.大学生听艺术讲座

D.学生做实验探究某食物的生物活性物质

三、简答题

9.根据遗忘规律如何有效组织复习?

10.简述自我效能感理论及其影响因素。

 

 

 

【参考答案及解析】

1.D【易晋教育解析】本题考查的是法律法规文件。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第四章第(九)条规定，加快薄弱学校改造、教师配置向农村倾斜、鼓励发达地区支援欠发达地区均属于推进义务教育均衡发展的措施。

2.D【易晋教育解析】本题是对新课程改革的考察。贯彻新课程“为了每位学生的发展”的教育理论，首先要做到的是尊重学生人格、关注个体差异。

3.A【易晋教育解析】本题考查了教师职业素养相关知识。教师职业素养包括师德素养、知识素养、能力素养、身体素养和心理素养等方面。根据题干的表述，需要教师具备相应的专业知识。

4.D【易晋教育解析】本题是对遗忘与复习的考察。抓住关键词“立即”。

5.A【易晋教育解析】桑代克被称为教育心理学之父。

6.D【易晋教育解析】本题考查的是学习的分类。按照学习水平不同，加涅将学习分为八类：信号学习、刺激反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、解决问题学习。其中，辨别学习是指学会识别多种刺激的异同,并对之做出不同的反应。

7.BCD【易晋教育解析】本题考查的是学生常见的心理问题。A项属于人的短暂的情绪反应，不是心理问题，BCD三项分别是焦虑症、抑郁症、恐惧症的心理行为表现。

8.ABD【易晋教育解析】本题考查发现学习的概念。发现学习是指教育者只提示有关的学习内容，学习者只依靠自己的能力，通过独立发现的步骤获得知识和寻求解决问题的方法，C选项属于接受学习。

9.【易晋教育解析】本题主要考查怎样有效复习。(1)及时复习；(2)合理分配复习时间;(3)反复阅读与试图回忆相结合;(4)复习方法多样化；(5)动员多种感觉器官参加复习。

10.【易晋教育解析】本题是对自我效能感的考查。自我效能感是指人对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断，由班杜拉最早提出。班杜拉认为当个体确信自己有能力进行某一活动时，他就会产生高度的“自我效能感”并努力实施该项活动。影响因素：(1)成功或失败的经验；(2)替代经验；(3)言语劝说；(4)情绪唤醒。