教师考编:《教育综合》练习题[8.14]

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 1.“先行组织者”实质上是指（）

A.教师   

B.研究者   

C.引导性材料   

D.已有的认知结构

2.经典型条件反射的代表人物是（）

A.桑代克  

B.斯金纳  

C.巴甫洛夫      

D.苛勒

3.韦纳认为，学习动机中“稳定的内部因素”是指（）

A.努力    

B.能力    

C.任务难度     

D.运气

4.以下不是影响迁移的客观因素是（）

A.教师指导 

B.认知结构 

C.媒体       

D.学习材料特性

5.学习课文时分段、总结段意属于（）

A.复述策略 

B.理解—控制策略  

C.精加工策略  

D.组织策略

6.掌握若干概念之间的关系的学习称为（）

A.符号学习  

B.概念学习   

C.命题学习   

D.规则学习

7.技能形成的前提条件和基本途径是（）

A.讲解     

B.示范     

C.练习    

D.反馈

8.皮亚杰认为儿童道德发展一般遵循（）

A.从自律到自我中心主义     

B.从他律到自我中心主义

C.从他律到自律             

D.从自律到他律

9.常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿衭，这种情况属于（）

A.思维定势   

B.原型启发  

C.功能固着  

D.酝酿效应

10.试述学习策略的分类。

 

【参考答案】：

1.C,  2.C,  3.B,  4.B,   5.C,   6.C,   7.C,   8.C,   9.C

10.答案要点：

一般来说，学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三个方面。

一、认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。一般而言，认知策略因所学知识的类型而有所不同，复述、精细加工和组织策略主要是针对陈述性知识的，针对陈述性知识则有模式再认策略和动作系列学习策略等。

二、元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知的过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。

三、资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略，有助于学生适应环境并调节环境以适应自己的需要，对学生的动机具有重要作用。