安徽教师考编:《教综》训练试题[12.29]

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2016年安徽教师考编《教育理论综合》每日一练【12.29】

1、[单选题]《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要(2011—2020年)》提出要建设高素质教师队伍，以下有关论述不正确的是( )。

A．建立健全规范准入、以用为本的教师人事管理制度

B．坚持把科学研究摆在首位

C．加强教师职业理想教育

D．培养良好的学术道德和学术风气

2、[单选题]对“红砖有何用途”这一问题的回答，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的哪项思维品质越好?（　　）

A．变通性

B．流畅性

C．独创性

D．批判性

3、[单选题] 正确看待学校教育在人的身心发展中的作用，对“教育无用论”和（　　）应予以批判。

A．“教育先行论”

B．“教育万能论”

C．“教育优先发展论”

D．“科学技术是第一生产力”

4、[单选题]久未谋面的朋友出现在人群中，能够一眼把他辨认出来，这种现象属于( )。

A．识记    

B．学习法

C．再认    

D．编码

5、[多选题]不良行为的成因包括( )。

A．社会环境的影响    

B．家庭环境的影响

C．不良人际交往的影响    

D．学生自身因素

E．不良电影的影响

6、[多选题]教师不合理的认知，不仅会影响自己的心理健康，而且会直接导致教育行为上的偏差，进而影响到学生心理健康发展，下列观念会对教师心理健康产生负面影响的有( )。

A．认为教师是社会地位虚高，经济地位实低，工作辛苦费力的角色

B．看不起教师这个职业，自己不得已才当老师

C．学生都非常难管，很多学生故意与老师作对

D．认为学习成绩好的学生是人才，因而平时总是对他们高看一眼

E．认为班里的每个学生都是平等的

7、[多选题]下列关于小学生道德概念发展的说法，不正确的是( )。

A．小学生道德概念的理解水平随年龄的增长而提高

B．小学生对道德规范的理解能力的发展具有阶段性

C．小学生对道德规范的理解能力的发展具有阶段性，没有连续性

D．道德概念发展的个性差异在小学高年级愈加明显

E．小学生道德概念的发展存在明显的个体差异

8、[判断题]在行为过程中如没有困难，则该行为不属于意志行为。（　）

9、[判断题]教师的素养包括：职业道德素养，知识素养，能力素养。（　）

10、[简答题] 根据记忆和遗忘规律．教师应如何指导学生进行有效的复习?

参考答案及解析

1、参考答案：B

参考解析：

《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要(2011—2020年)》提出的要建设高素质教师队伍，坚持把师德建设摆在首位，建立师德档案，树立师德典型。

2、参考答案：B

参考解析：

变通性就是克服人们头脑中某种自己设置的僵化的思维框架，按照某一新的方向来思索问题的过程。因此，在单位时间内答案的种类多，说明个体的变通性越好。

3、参考答案：B

参考解析：

教育对人的发展起到的是主导性的作用，对其作用应正确认识，“教育无用论”“教育万能论”都不科学。

4、参考答案：C

参考解析：

再认是指经历过的事物重新出现时能识别它是过去经历过的事物的现象。题干中“朋友”是过去经历过的事物，“辨认出来”是识别的结果。因此本题选C。

5、参考答案：A,B,C,D,E

参考解析：

中学生不良行为习惯的成因包括内在环境因素和外在环境因素。内在因素由遗传、疾病、心理等构成。外在因素包括科技、教育、文化、经济、竞争、法律等。诸多因素的负面影响的综合作用形成中学生的不良行为习惯。

6、参考答案：A,B,C,D

参考解析：

教师要树立正确的学生观和发展观、人才观和评价观、教育价值观和质量关，克服不合理信念。

7、参考答案：C,E

参考解析：

小学生对道德规范的理解能力的发展具有阶段性和连续性，小学生道德概念的发展的个体差异性不大。

8、参考答案：对

参考解析：

明确自觉地确定目的是意志行动的前提，克服困难是意志行动的核心，随意动作是意志行动顺利进行的基本手段。只有具备这三个特征，才能构成完整的意志行动。

9、参考答案：错

参考解析：

教师的素养包括：教育思想素养、职业道德素养、知识素养、能力素养、身心素养。

10、参考解析：

(1)及时复习；

(2)合理分配复习时间；

(3)分散复习和集中复习相结合；

(4)复习方法多样化；

(5)应用多种感官参与复习；

(6)尝试回忆与反复识记相结合；

(7)掌握复习的量。