2020安徽教师考编《教综》每日一练 【3.7】

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【教育学】
1. 人的心理成熟以具有独立自主的（  ）为标志
A. 自我意识   
B. 创造能力  
C. 预见能力   
D. 选择能力
2. 宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有个名叫方仲永的少年，小时候比较聪明，5岁就能作诗，但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养，12—13岁时写的诗已经不如以前的好，到20岁左右，则“泯然众人矣”。这说明（  ）
A. 遗传素质在人的发展中的作用     
B. 后天的教育对人的发展具有决定性的作用
C. 后天的生活条件和教育对人发展的重要意义  
D. 社会环境是影响人的发展的重要因素
3. “一两的遗传，胜过一吨的教育”是（ ）的观点。
A. 环境决定论     
B. 遗传决定论     
C. 教育万能论      
D. 二因素论
4. 在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；在恶劣的环境中，有的人却出污泥而不染, 这种现象说明（  ）
A. 人的发展不受环境影响  
B. 人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程
C. 好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展更有利
D．人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定
5．我国教育专著《学记》中就提出“时教必有正业，退息必有居学”的（ ）相结合的教育思想。
A.游戏与学习  
B.课内与课外  
C.学习与思考  
D.学习与行动
 
【心理学】
6.到工厂进行参观访问属于(　)。
A.模象直观
B.形象直观
C.感知直观
D.实物直观
7.组织策略属于(　)。
A.精加工策略
B.认知策略
C.元认知策略
D.调节策略
8.以下不涉及问题解决过程的学说有(　)。
A.桑代克的尝试错误说
B.苛勒的顿悟说
C.巴甫洛夫的经典性条件作用论
D.杜威的分阶段说
9.口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的(　)。
A.指向功能
B.激活功能
C.强化功能
D.调节与维持功能
10.“举一反三”与“触类旁通”体现的是(　)。
A.创造性
B.学习动机
C.学习迁移
D.学会学习
 
【法律法规】
11.教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（ ），因材施教，促进学生的充分发展。
A.年龄差异 
B.性格差异 
C.个体差异
12.教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（ ）的行为，不得侵犯学生合法权益。
A.体罚 
B.体罚、变相体罚 
C.体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严

参考答案
1.A  2.C  3.B  4.B  5.B
6.D【解析】略。
7.B【解析】认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。
8.C【解析】桑代克认为问题解决就是不断尝试，使错误逐渐减少的过程，苛勒认为问题解决是一个顿悟的过程，杜威认为问题解决是分阶段、循序渐进的。
9.B【解析】动机的激活功能会促使人产生某种活动
10.C【解析】这些都是学习迁移，是习得的经验对完成其他活动的影响。
11.C  12.C