2018安徽教师招聘考试《小学教育理论综合》每日一练【10.12】

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 2018安徽教师招聘考试《小学教育理论综合》每日一练【10.12】

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1、[单选题] 在教学中讲授“果实”概念时，既要选可食的果实，又要选不可食的果实．这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了（　）。

A．变式法

B．比较法

C．直观法

D．正例与反例配合法

2、[单选题]“一个小丑进城胜过一打医生。”这说明情绪和情感具有（　）功能。

A．信号

B．调控

C．激励

D．健康

3、[单选题] “要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（　）。

A．从学生实际出发的原则

B．知行统一的原则

C．尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则

D．严格管理学生原则

4、[单选题] 某生一次考试取得高分后，惊喜地说：“我背到的老师都考到啦!”根据维纳的归因理论该生将这次成功归因于（　）。

A．能力

B．努力

C．任务难度

D．运气

5、[判断题] 相同要素说认为，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。（　）

6、[填空题] 班级管理过程包括制定计划、组织实施、__________三个基本环节。

7、[判断题]设置榜样是对学生学习成绩和态度的肯定或否定的一种强化方式，它可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感等。（　）

8、[判断题] 健康不仅是没有疾病，而且还包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。（　）

9、[填空题] 教师应享有的基本物质利益权利是__________。

10、[单选题] 生命教育是当前教育的主要内容，不属于生命教育的是（　）。

A．法制教育

B．自我保护

C．敬畏自然

D．人际关系

 

参考答案及解析

1、参考答案：A

参考解析：变式指概念的正例(肯定例证)在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。保留了果实的本质属性，而舍弃了果实“是否能食用”这一非本质属性。

2、参考答案：D

参考解析：人对社会的适应是通过调节情绪来进行的，情绪调控的好坏会直接影响到身心健康。情绪情感的健康功能表现为积极的情绪有助于身心健康，消极的情绪会引起人的各种疾病。

3、参考答案：C

参考解析：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”是由马卡连柯提出来的，所体现的德育原则是尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则。

4、参考答案：D

5、参考答案：错

参考解析：概括说认为，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。

6、参考解析：评价反思

7、参考答案：错

参考解析：评价是对学生学习成绩和态度的肯定或否定的一种强化方式。它可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感等。

8、参考答案：对

参考解析：1989年联合国世界卫生组织对健康的含义重新进行了调整，即“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。

9、参考解析：获取劳动报酬和享受福利待遇权。解析：获取劳动报酬和享受福利待遇权是教师应享有的基本物质利益权利。

10、参考答案：A

参考解析：生命教育是以跨学科为特征，以人与自然、人与自我、人与社会的关系为核心内容，旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命质量的一种教育和训练活动。其内容包括预防艾滋病、安全教育、生存训练、青春期教育、心理健康教育、主体性教育、创新教育等。