2015下半年教师资格证每日一练

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1．教师必须承认学生在教学过程中作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的（    ）。

Ａ．客观性 Ｂ．事实性

Ｃ．主观能动性 Ｄ．必然性

2．把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（    ）。

Ａ．常规管理 Ｂ．目标管理

Ｃ．平行管理 Ｄ．民主管理

3．根据适当过度学习原理，要想使记忆效果达到最好，学习的熟练程度应达到刚好能够回忆出来的次数的（    ）。

Ａ．１００％ Ｂ．１２０％ Ｃ．１５０％ Ｄ．２００％

4．班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（    ）。

Ａ．年龄影响力 Ｂ．性别影响力

Ｃ．个性影响力 Ｄ．学术影响力

5．范例教学有三个基本特征：基本性、基础性和范例性，其中范例性是针对（    ）而言的。

Ａ．教学内容 Ｂ．学生

Ｃ．教学活动 Ｄ．学生主体状况

6．哲学家和自然科学家（    ）对教育学的独立作出了重要贡献，于１６２３年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。

Ａ．赫尔巴特 Ｂ．凯洛夫

Ｃ．保罗·朗格朗 Ｄ．培根

7．“学不躐等”反映了（    ）教学原则。

Ａ．巩固性原则 Ｂ．启发性原则

Ｃ．因材施教原则 Ｄ．循序渐进原则

8．制定我国教育目的的理论基础是（    ）。

Ａ．个体本位论 Ｂ．社会本位论

Ｃ．马克思关于人的全面发展学说 Ｄ．社会主义制度

9．主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（    ）。

Ａ．复式教学 Ｂ．分组教学

Ｃ．设计教学 Ｄ．道尔顿制

10．当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是（    ）。

Ａ．已有的知识经验 Ｂ．问题特征

Ｃ．功能固着 Ｄ．原型启发

 

参考答案：

1．【答案】Ｃ。解析：在教育教学中，学生发挥主体作用，具有主观能动性。

2．【答案】Ｃ。解析：考查平行管理的概念。

3．【答案】Ｃ。解析：过度学习并不意味着复习的次数越多越好，有研究表明，学习的熟练程度达到学习量１５０％时，记忆效果最好，知识最牢固。

4．【答案】Ｃ。解析：班主任在班级管理体制中的领导影响力，主要表现在职权影响力和个性影响力上。

5．【答案】Ａ。解析：教学内容的选择上具有范例性特点

6．【答案】Ｄ。解析：培根于１６２３年首次把教育学作为一门独立学科提出来。

7．【答案】Ｄ。解析：“学不躐等”意为学习不能超越次第，反映了循序渐进的教学原则。

8．【答案】Ｃ。解析：马克思关于人的全面发展学说是制定我国教育目的的理论基础。

9．【答案】Ｄ。解析：道尔顿制：１９２０年，美国的帕斯赫斯特在道尔顿中学创立。教师不再上课向学生系统地讲授教材，而只为学生指定自学参考书目、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难才请教师辅导。学习任务按月布置和检查效果。

10．【答案】Ｃ。解析：功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。题干中描述的阻碍因素即为功能固着。