年度安徽教师招考专业知识之小学语文真题及答题思路
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2017年度安徽教师招考专业知识之小学语文真题及答题思路
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一、基础知识题《共六大题，共20分)
1、下列词语中加点字的注意，正确的一项是( C )(3分)
A.粗犷(guang) 蹿(cuan)出 炽(zhi)热 千乘(sheng)之国
B.脊(ji)梁矜(ITn)持 螟(ming)目 衣冠(guan)楚楚
C戏谑(xue) 强(giang)迫 骨髓(sui) 恬恶不俊(quan)
D.镌(juan)刻 作(zuo)坊 敛(lian)财 闭目塞(se)听
2、下列成语，没有错别字的一组是( A )(3分)
A.吐故纳新 苦心孤诣 贻笑大方 相濡以沫
B.雕虫小计如火如茶姹紫嫣红防微杜渐
C.巧舌如簧 韬光养晦 吹毛求疵 欢呼鹊跃
D.班门弄斧 甘之如饴 穷兵渎武绞尽脑汁
3.下列句子没有语病的一句是( B ) (3分)
A.当前的基础教育是对核心素养的研究日益深入，是一个对教育价值观的认识逐步达成共识的时代。
B.丝绸之路，一个诗般浪漫的名字，承载着沿线各国互通有无、各民族文明交流互鉴的辉煌历史。
C.来到张家界景区，我被大自然巧夺天工的说教师奇丽景观震撼了，迫不及待地掏出相机拍摄起来。
D.对于那些以权谋私、严重损害人民群众利益、违法乱纪的干部，必须依法给予严厉的法律制裁。
4.下列语句，标点正确的一句是( D )(3分)
A.“到底是今天去图书馆?还是明天去?”妈妈走进书房，大声问我。
B.上了大学以后.我特别喜欢诵读唐诗，如:《蜀道难》《琵琶行》等。
C.中华大地上，无数平凡的劳动者以高度的责任感，卓越的劳动创造和忘我的拼搏奉献，做出说教师了不平凡的业绩。
D.音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。
5.下列关于文学常识的表述，错误的一项是( C )(3分)
A.意大利作家亚米契斯的《爱的教育》是一部日记体小说，爱是整篇小说的主旨。
B.莫言是我国第一位获得诺贝尔文学奖的作家，电影(红高粱》是根据他的同名小说改编。
C.安徒生是丹麦作家.其童话作品《皇帝的新装》《丑小鸭》(白雪公主》等为世界各国小朋友所喜爱。
D“元曲四大家”是指关汉卿、马致远、白朴、郑光祖。
6、古诗文天空（5分）
(1)落霞与孤鹜齐飞,（ ）。(王勃《藤王阁序》)
(2)山重水复疑无路，（ ）。陆游《游山西村》
(3）学而不思则罔. （ ）。《论语》
(4)前不见古人，后不见来者。（ ）(陈子昂《登幽州台歌》)
【答案】(1)秋水共长天一色
(2) 柳暗花明又一村
(3) 思而不学则殆
(4)念天地之悠悠，独枪然而涕下
二、阅读鉴赏题（完成7-9题）
郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之，曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓橐驼云。
其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。
有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也;不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不说教师过焉则不及。说教师苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之;虽曰忧之，其实仇之，故不我若也，吾又何能为哉!”
问者曰：“以子之道，移之官理，可乎?”驼曰：“我知种树而已，官理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎?”
问者曰：“嘻，不亦善夫!吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒。
7.解释下列加点的字。(4分)
(1)隆long然伏行:( )
(2)根拳而土易:
(2)勖尔植:
(4)字而幼孩:
答案：1、突起，高起，鼓起
2、更换，改变
3、勉励
4、养育，抚养
8、将文中画线句子翻译成现代汉语
故不我若也，吾又何能为哉
9.下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是 (3分)（ B ）
A.郭橐驼种的树生长茂盛，果实硕大，其他人暗暗效仿，却赶不上他，是因为他们并没有明白“顺木之天”的道理。
B.郭寞驼认为，种树没有什么诀窍，只要随便将树种下，然后弃之一不管、顺其自然、让其自由成长就行了。
C.一些人在树木种上以后.过于呵护，经常光顾侍弄.反而背离了一树的本性，对树木造成了伤害。
D.作者写这篇文章的宗旨，是借郭橐驼种树说明一个为官治民的原则—要顺应百姓、不要过多的干扰他们。
三、阅读下面文字完成10-12题
我到了白洋淀，第一个印象是，水养活了苇草，人们依靠苇生活。这里到处是苇，人和苇结合的是那么紧。人好像寄生在苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去。
我渐渐知道，苇也因为性质的软硬、坚固和脆弱，各有各的用途。其中，大白皮和大头栽因为色白、高大，多用来织小花边的炕席;正草因为有骨性，则多用来铺房、填房碱;白毛子只有漂亮的外形，却只能当柴烧;假皮织篮捉鱼用。
我来的早，淀里的凌还没有完全融化。苇子的根还埋在冰冷的泥里，看不见大苇形成的海。我走在淀边上，想象假如是五月，那会是苇的世界。
在村里是一垛垛打下来的苇，它们柔顺地在妇女们的手里翻动。远处的炮声还不断传来，人民的创伤并没有完全平复。关于苇塘，就不只是一种风景，它充满火药的气息，和无数英雄的血液的记忆。如果单纯是苇，如果单纯是好看，那就不成为冀中的名胜。
这里的英雄事迹很多，不能一一记述。每一片苇塘，都有英雄的传说。敌人的炮火，曾经摧残它们，它们无数次被火烧光，人民的血液保持了它们的清白。
最好的苇出在采蒲台。一次，在采蒲台，十几个干部和全村男女被敌人包围。那是冬天，人们被围在冰上，面对着等待收割的大苇塘。
敌人要搜查。干部们有的带着枪，认为是最后战斗流血的时候到来了。妇女们却偷偷地把怀里的孩子递过去，告诉他们把枪支插在孩子的裤裆里。搜查的时候，干部又顺手把孩子递给女人……十二个女人不约而同地这样做了。仇恨是一个，爱是一个，智慧是一个。
枪掩护过去了，闯过了一关。这时，一个四十多岁的人，从苇塘打苇回来，被敌人捉住。敌人问他：“你是八路?”“不是!”“你村里有干部?”“没有!”敌人砍断他半边说教师脖子，又问：“你的八路?”他歪着头，血流在胸膛上，说：“不是!”“你村的八路大大的!”“没有!”妇女们忍不住，她们一齐沙着嗓子喊：“没有!没有!”
他被敌人杀死了，他倒在冰上。血冻结了，血是坚定的，死是刚强!
“没有!没有!”
这声音将永远响在苇塘附近，永远响在白洋淀人民的耳朵旁边，甚至应该一代代传给我们的子孙。永远记住这两句简短有力的话吧!
10，试从修辞的角度分析文中划线句子的表达效果。(4分)
(1)人好像寄生在苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去。
【答题思路】：用比喻修辞手法 等自行解释 差不多都行
(2)仇恨是一个，爱是一个，智慧是一个。
【答题思路】：用排比修辞写出了对敌人的仇恨，对乡亲、对亲人的爱，还有她们应付敌人的智慧。表达了作者对她们的敬佩、尊敬之情。
11.为什么说“最好的苇出在采蒲台”?(5分)
【答题思路】：此句承上启下，丁语双关，既赞美了采蒲台的苇美，又赞美了采蒲台的人美，隐含着对这里人民抗日英雄事迹和大无畏精神的由衷钦佩，突出了主题，升华了情感。
12.当前，青少年精神缺钙的现象已经引起全社会的关注。请你给他们推荐一部有利于塑造其坚韧性格、培养民族精神的经典小说。并说说推荐阅读的理由。(6分)
(1) 小说名称:《 》(2分)
(2)推荐理由: (4分)
三、课程理论
13、根据《义务教育语文课程标准》（2011版）内容，完成下列填空。（5分）
（1）语文课程评价应该变过于重视甄别和选拨的情况，突出评价的和______功能。
（2）口语交际教学应该培养学生_______、表达和______的能力。
（3）九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，是学生获取基本的_____。
14、判断题(3分)
(1)第一学段的识字、写字要“多认多写”，让学生把汉字写正确，写规范。( )
(2)语文教学要尊重学生的个说教师体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。( )
(3)各学段的阅读教学都要重视朗读和默读。( )
四、教学实践（本大题共4题 共26分）
15、下面是《观察蔬菜、水果》一课的教学长段，请你谈谈它对于低年级说话课教学的借鉴意义。(9分)，
(上课铃声一落，于老师拎着一只盛着水果和蔬菜的篮子走进教室)
班主任:于老师，您怎么挎着篮子来上课?
师:我家来了一位客人，买点东西准备中午回家招待一下。 刚走到学校，上课铃响了，没来得及送到办公室。
生:于老师，我给您送到办公室吧!
师:别!我正好用它来上说话课。谢谢你。
(生睁大眼睛，露出了好奇并略带怀疑的目光)
师:小朋友，我家来了一说教师位客人。我买了些什么东西招待他呢，小朋友注意看.看看谁能说一说。(于老师把东西一一拿出来，放在讲台上)
生:于老师买了韭菜、苔菜、蒜苗、萝卜、苹果、橘子和香蕉招待客人。
师一如果先说’‘于老师买了很多东西招待客人，有_______”，谁会说?
生:于老师买了很多东西招待客人。有韭菜、苔菜、蒜苗、萝卜，还有苹果、橘子和香蕉。
师:很好.请小朋友把每样东西的数量也说出来，就是说有多少韭菜，多少苹果……
生:(走到讲桌前看着说，于老师买了一捆韭菜，两个萝卜，一把蒜苗，七个苹果.八个桔子，两嘟嘟香蕉招待客人。
师:两嘟嘟香蕉，还可以怎么说?
生:两串香蕉
师：下面，我要求大家不但说出各种东西的数量，还要说出它们的特点.比如，什么颜色啦，什么气味啦，什么形状啦··…小朋友先说一说，，说给同桌听。(小朋友练习说)
五、阅读下面两首诗，完成16-17题(8分)
秋夜将晓出篱门迎凉有感
作者：陆游
迢迢天汉西南落，喔喔邻鸡一再鸣。
壮志病来消欲尽，出门搔首怆平生。
题临安邸
作者：林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
16、作者把这首诗选编在同一课中，意图是什么?(4分)
【答题思路】
(1)作者朝代相同，都是南宋，而且诗人都属于爱国诗人；
(2)写作手法上，借景抒情，特别是后一首以乐景来写哀情。
(3)写作目的上，都表达了作者忧国忧民之心。
17、以上两首诗的诵读基调有何不同?请作简要分析。(4分)
【答题思路】：第一首诗前两句黄河在悲泣，华山在哭诉，意境阔大深沉，对仗工整，后两句写北地遗民的苦望，实际上是在表露自己心头的失望。表现了诗人希望、失望，千回百转的心情。诗境雄伟、严肃，基调苍凉、悲壮，读之令人奋起。:第二首是以乐景写哀情，讽刺权贵醉生梦死，应该用激愤、责问的语气来诵读
18.五年级(白杨)一课中，划线部分是教学重点。请写出突破该重点的教学过程。(9分)
白杨
车窗外是茫茫的大戈壁.没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰都是浑黄一体。
一、从爸爸的这段话中，你们又体会到了白杨的什么特点?
【答题思路】(明确:热情赞扬了白杨高大挺秀、适应性强、坚强不屈的品格。)
二、齐读第13段.思考:这句话包含了几层意思?
【答题思路】(明确从13段可以看出，爸爸表面上是在说白杨，实际上说教师一个“也’字，说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情.以白杨自勉.并总结托物言志的手法。)
三、小组交流讨论。生活中有没有遇到类似白杨树特点的人.学生发言。
四、指导朗读。
五、写作表达(40分)
19.任选一题作文说教师(不透露个人信息;卷面整洁;书写规范;不少于800字)
题目一:多一点欣赏
题目二:评述(论语)或贾平凹的(秦腔)。要求:
自选角度、自拟题目;集中一点写深写透。
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