【语文】教师考编：诗歌表达技巧鉴赏

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【语文】学科专业知识：诗歌表达技巧鉴赏

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2017安徽省新任中小学教师招聘考试时间安排

笔试时间：5月28日

打印准考证：5月25日9:00-5月27日18:00

阅读理解是安徽省教师招聘考试语文笔试当中的一个重中之重，要包括现代文阅读、诗歌鉴赏和文言文阅读三个大的模块，本文主要从考情、表达技巧的含义、答题技巧三方面进行介绍。

一、考情

2015年安徽省教师招聘小学语文考查了两首诗歌《古诗十九首》和冰心的《秋深了》，其中《古诗十九首》第二问“诗中运用了6组叠句，写出了这些叠句及其艺术效果”，这是考查叠句这种表现手法的运用，《秋深了》问：“树叶”何以“可怜”?请从手法和内容两方面谈谈你阅读小诗后的理解。考查大家对拟人、移就手法的认识。

2016年安徽省小学语文教师招聘考试诗歌鉴赏考了苏轼《题西林壁》和朱熹的《观书有感》的对比阅读，让你“分别写出这两首诗要表达的主要意思并指出他们相同的表现手法”。主从连续2年在诗歌鉴赏考题中都考了诗歌表现手法的，这似乎已成为安徽省的必考题。而且考生普遍反映诗歌鉴赏难度大，不易得分。究其关键原因，还是在于考生没有将诗歌鉴赏所要考察的知识点掌握牢固。

诗歌的表达技巧分类

1. 表达方式 :

记叙、抒情、议论、描写。

记叙就是记叙任务的经历或发生的事情，如：杜甫的《登岳阳楼》：“昔闻洞庭湖，今上岳阳楼”。

议论就是对人物的好坏、是非、价值等表明自己的观点。如：秦观的《鹊桥仙》中“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮?”，表现的就是秦观对于爱情的看法。

描写即用生动的语言对人物形象、事件、环境进行具体的描绘。如：苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，这就是对赤壁波浪的描写。

抒情就是在诗歌中表达诗人自身的情感，例如：陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，表达的就是诗人事业难就、满怀苦闷的情感。

2. 修辞手法 :

如比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。

修辞手法比较容易，本文就不在此一一赘述。

3. 表现手法 :

如想象、象征、比衬、烘托、渲染等。

表现手法是诗歌鉴赏当中常考的知识点，主要可以分为想象、联想、象征、比衬、烘托、渲染、用典、虚实相生等。

象征是古典诗歌中惯用的表现手法之一，是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如：“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴;“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强;“莲”象征出淤泥而不染的品格……具体到个诗当中例如：《石灰吟》“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”诗人运用象征手法，借物喻人，以石灰自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的心愿和坚守高洁情操的决心。

对比是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明。对比在诗歌鉴赏当中经常出现，因为对比的表现手法能够将诗歌所要表现出来的抑与扬、美与丑清晰地展现给读者。同时对比也比较容易辨认出来，对于考生做题也是个利好消息。典型的对比诗句有“朱门酒肉臭,路有冻死骨”。

衬托即为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，就是衬托。 甲事物由于乙事物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突出。衬托也可以分为正衬和反衬，正衬的诗句有：桃花潭水深千石，不及汪伦送我情。用“深千尺的桃花潭水”衬托“汪伦送别我的情意”。反衬的诗句有：蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。用“蝉鸣”衬托“林静”，用“鸟鸣”衬托“山幽”。正衬和反衬都能将所要表现的事物的特点衬托出来。

三、表达技巧类解题技巧

我们拿到一首诗歌除了要能够读出它的表达技巧，还要能根据题目要求，做对题目，做到不失分。诗歌表现技巧的答题步骤相对比较容易，只要学生能从诗歌中赏析出何种表达技巧，那接下来可以按照给的模板进行套写即可，可以做到基本不丢分。

答题步骤主要分三步走：步骤一，是什么(判断)，就是要准确找出诗歌的表达技巧，是比喻，还是渲染;

步骤二，为什么说是，这个步骤需要结合具体的诗句进行赏析，比如对比，到底什么和什么进行对比，这就要求从原句中去找 ;

步骤三，有何妙出，“诗言志”，诗歌表达技巧的赏析，最后都要落实到情感的表达上，品味出诗歌到底表达了什么情感，是报国无门，还是依依惜别。

接下来我就以真题《早行》为例，来分析下此类问题如何作答。

早行

露侵驼褐晓寒轻，

星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，

稻田深处草虫鸣。

问：此诗用了什么表现手法，有何效果?

正式解题之前，我们首先要对诗歌大意有个理解：本诗主要是写露水降落，我穿着厚厚的毛衣还感到丝丝的寒意;仰望天空，北斗星横斜着分外光明。孤单单地，我半醒半睡地过了座小桥，耳边传来稻田深处唧唧虫鸣。重点理解二四句，品析“分外明”和“草虫鸣”。所以在内容理解的基础上，

我们可以这么作答：这首诗主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，表达了心中由飘泊引起的孤独寂寞之情(步骤三)。

以上是安徽教师招聘考试语文备考：诗歌表达技巧鉴赏，在诗歌鉴赏当中，表达技巧经常会被考察到，表达方式、修辞手法和表现手法的运用和作用，在文中也展示这些答题的步骤，学生只要结合具体考题当中的诗境，便会攻克诗歌鉴赏表达技巧这一难关，得到更理想的成绩。

三、表达技巧类解题技巧

我们拿到一首诗歌除了要能够读出它的表达技巧，还要能根据题目要求，做对题目，做到不失分。诗歌表现技巧的答题步骤相对比较容易，只要学生能从诗歌中赏析出何种表达技巧，那接下来可以按照给的模板进行套写即可，可以做到基本不丢分。答题步骤主要分三步走：步骤一，是什么(判断)，就是要准确找出诗歌的表达技巧，是比喻，还是渲染;步骤二，为什么说是，这个步骤需要结合具体的诗句进行赏析，比如对比，到底什么和什么进行对比，这就要求从原句中去找 ;步骤三，有何妙出，“诗言志”，诗歌表达技巧的赏析，最后都要落实到情感的表达上，品味出诗歌到底表达了什么情感，是报国无门，还是依依惜别。接下来我就以真题《早行》为例，来分析下此类问题如何作答。

早行

露侵驼褐晓寒轻，

星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，

稻田深处草虫鸣。

问：此诗用了什么表现手法，有何效果?

正式解题之前，我们首先要对诗歌大意有个理解：本诗主要是写露水降落，我穿着厚厚的毛衣还感到丝丝的寒意;仰望天空，北斗星横斜着分外光明。孤单单地，我半醒半睡地过了座小桥，耳边传来稻田深处唧唧虫鸣。重点理解二四句，品析“分外明”和“草虫鸣”。所以在内容理解的基础上，我们可以这么作答：这首诗主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，表达了心中由飘泊引起的孤独寂寞之情(步骤三)。

以上是安徽教师招聘考试语文备考：诗歌表达技巧鉴赏，在诗歌鉴赏当中，表达技巧经常会被考察到，表达方式、修辞手法和表现手法的运用和作用，在文中也展示这些答题的步骤，学生只要结合具体考题当中的诗境，便会攻克诗歌鉴赏表达技巧这一难关，得到更理想的成绩。