安徽教师考编：语文阅读题备考思路

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一 诗歌鉴赏

1.读诗诀窍

读题目，明确时间、地点、人物、主旨、手法等;

读作者，把握生活背景、经历和气质风格;

读注释，暗示背景、处境，扫除陌生字词、典故的障碍;

读意象，抓主题、语言特色;

读特殊词句，找诗眼，明主旨。

2.题型

形象型：一两个词概括+具体语句分析+情感。

意境型：归纳图景或事件+结合意象具体描述+氛围、情感。

语言型：(1)分析语言特色，一两个词概括+具体语句分析+情感;

(2)炼字，解释+原句描绘+意境、情感。

技巧型：指明手法+具体阐释+情感。

 

二 文言文阅读：

1.阅读步骤

读标题和注释，抓住写作对象(人物、景物等);

读题干，严格审题(同/不同、正确/不正确)，明确要求;(如果基础较好，词语解释题可以直接做)

速读全文，掌握大意，不求全懂;

回归题干，对照原文，逐一答题。

2.题型

词语解释题：考察实词虚词，宜调动积累，代入原文检验;

内容理解题：若是简答，则引用原文或摘录原文关键词(经过翻译);

若是选择，则仔细阅读题目各选项后，到原文中筛选、核对信息。

句子翻译题：直译为主，意译为辅;

踩分点在实词、虚词、句式、句子大意;

留、换、补、删、调、贯;

解词——串意——顺句。

 

三 现代文阅读

题型及解答思路

1.理解文中重要概念和句子的含义或作用

(1)重要概念(词语)：基本义+比喻引申义+语境义

(2)重要句子：中心句(提示文章中心内容)、观点句(表明作者观点及写作目的)、过渡句(衔接上下文，标明行文思路)、难懂句(容易产生歧义)

(3)某句子(段)在文中的作用

【通常从结构上、内容上和写法上三方面回答】

A 结构上：承接上文、开启下文、总领下文、承上启下(过渡)、照应前文、首尾呼应;

B 内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心、深化主题、画龙点睛;

C 写法上：渲染气氛、托物言志、以小见大、设置悬念、、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景等。

【根据句子在文中的位置，回答又有所不同】

A 文首句：总领全文、开启下文;{结构上}

开篇点题(呼应标题)、渲染气氛(定下情感基调)、埋伏笔(为后文作铺垫)、设置悬念(激发阅读兴趣)。{内容上}

B 文中句：承上启下(过渡)、照应前文、总结上文、总领下文;{结构上}

埋伏笔(为后文作铺垫)。{内容上}

C 文末句：首尾呼应、照应上文、总结全文;{结构上}

总照应开头或标题，思路严谨;卒章显志，点明中心;升华感情，深化主题;画龙点睛;言有尽而意无穷。{内容上}

2.筛选并整合文中的信息

(1)读题干，明确要筛选、整合的信息是什么;

(2)通读全文，划分段落层次，知晓段落大意，将寻找到的信息划出来;

(3)若是选择题，需将选项与原文进行核对，可能有偷换概念、以偏概全、颠倒因果、无中生有、混淆时态(已然与未然)和模态(可能与必然)、过度引申等设误类型;

(4)关键信息一般在篇章段落的开头或结尾;要善于利用一些提示语，如论述类文章中可能会用“首先、其次、再次”等表序列的词语;此外，特别注意那些提示文章写作顺序的词语，如说明文有说明顺序、记叙文有记叙顺序等。

3.分析文章结构、顺序，把握文章思路

(1)结构：总分式(总分、总分总、分总);递进式;并列式;对比式。

(2)顺序

A 记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙

倒叙：先说结局，再讲过程。可避免平铺直叙，设置有效的悬念，使文章引人入胜，富于变化;

插叙：叙述中，暂时中断叙事线索，插入一段与主要情节有关的内容。插叙部分对主要情节起补充、衬托的作用，运用得当可使文章内容更加详实，人物形象更加丰满逼真;

B 说明的顺序：时间、空间、逻辑(现象-本质、原因-结果、整体-部分、概括-具体、特点-用途、主-次、总-分)

4.归纳内容要点，概括中心意思

(1)抓题目，题目是文章的眼睛，或隐或现地传达着文章的主题;

(2)通读全文，找中心句、观点句，重点看篇章段落的开头或结尾，一般是抒情、议论句;若是记叙文，找出六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果;

(3)串联内容要点，明确作者的思想、情感、态度;

(4)格式：本文记叙(描写)了……的故事(事件、经过、景物)，表现(反映、歌颂、批判、揭露)了……的思想(观点、精神、品质)，抒发了作者……的感情(观点、态度)。

5.赏析作品内涵，品味语言艺术

格式：用了……修辞手法(表现方式)+修辞本身的作用+结合句子语境

6.评价作品所表现的价值判断和审美取向(开放式命题)

提问方式：你怎么看?

答题思路：表明态度(同不同意、好不好、是不是)+结合文章主旨和个人生活体验+观点鲜明，言之成理

7.对作品进行个性化阅读和有创意的解读(开放式命题)

附：小说阅读

三要素：人物、情节、环境(相互影响、渗透)

1.人物形象题

(1)格式：…是一个…的人+塑造人物的手段+表达(体现)了…的感情(观点、态度)

(2)塑造人物的手段：概括介绍(议论、定性)、正面描写(外貌、语言、动作、心理)、侧面烘托、对比

(3)塑造人物的作用：表达作者的某种主张或情感;表现某种价值观、道德观或品质;由人物命运反映某种社会现状。

(4)分析人物形象的角度：一，环境。社会环境是人物性格形成和命运发展的根本原因，自然环境则会烘托人物性格、暗示人物命运;二，情节。情节是人物性格、命运发展变化的载体，也是其具体体现。

2.故事情节题

(1)四部分：开端、发展、高潮、结局

(2)鉴赏某个情节的作用：从对人物形象、主题、其他情节、构思等方面的作用入手

A 对人物形象的作用：通过表现人物的内部、外部特征，塑造人物的个性;

B 对其他情节的作用：开头的情节制造悬念、为后面的情节埋伏笔;中间的情节承上启下、推进情节发展;结尾的情节照应上文、交代结局、构思精巧(意料之外情理之中)等;

C 格式：…情节为下文…作了铺垫，推动了情节的发展;与文中…相呼应，反映了…内容，突出了…性格，点明了…主旨。

3.环境描写题

(1)两部分：社会环境、自然环境;

(2)自然环境描写的作用：渲染故事气氛、烘托人物形象、推动情节发展、暗示社会环境、深化主题等。

(3)格式：…具体描写了…景色，交代了时间、地点、环境;…营造了…氛围，渲染了…气氛(情感基调);体现(烘托)了人物…情感(性格);为下文…情节展开作了铺垫，推动了情节发展;暗示了…社会环境。

4.概括主旨内容题

(1)从人物形象、故事情节入手;

(2)格式：小说通过记叙(塑造)…故事(人物)，表现了…暗示了…反映了…抒发了…呼吁了…

5.分析写作技巧题

(1)分析角度：人称、叙述方式、描写方法、结构安排、表现手法、修辞手法;

(2)格式：用了…方法+表达了…内容+取得了…效果或有…作用

6.品味语言特色题

(1)鉴赏人物语言的个性特色，以人物语言分析其性格;

(2)抓住关键词，品味语言的丰富内涵;

(3)鉴赏作者的语言风格。

答题原则：

1.答案在文中，尽量用原文回答或提炼原文进行回答，答案要以原文为依据;

2.使用小标题，分点分条作答;

3.答题语言简洁，多用短句，少用长句。