安徽教师招聘考试：体育备考简答题四

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 2018安徽教师招聘考试：体育备考简答题四

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 16.简述奥伯特现象

在人的视觉失去时，必须依靠动作定向。一般的说，在身体倾斜角度较小时，人对垂直方位的知觉向着与身体倾斜相反的方向偏离，即知觉身体倾斜的角度小于实际的倾斜角度，对身体倾斜角度有低估的现象。当身体倾斜度较大时，人对垂直方位的知觉倾向于身体同侧方向，即知觉身体倾斜角度大于实际的倾斜角度，对身体的倾斜有高估的现象。这两种偏离现象，被人们称为奥伯特现象。

17.体育活动的心理健康效应表现在那几个方面?

改善情绪状态;

完善个性特征;

确立良好的自我概念;

改变睡眠模式;

改善认知活动;

心理治疗效应。

18.在运动技能学习的不同阶段，教师应如何讲解使学生更好的掌握动作概念?

教师在模仿动作阶段应大胆删去动作概念的细节讲解，以简练的讲解方式帮助学生理解动作，模仿动作。而当学生初步掌握动作之后，讲解的重点应该放在动作的细节上，以讲清动作的细节概念帮助学生掌握动作，把学生的注意力引导到动作的个别要素上。动作技能达到熟练时期，在以上简要讲解，细节讲解的基础上要进行全面的动作概念讲解，以使学生形成完整的科学概念。在这个阶段，教师要向学生指出动作与动作之间的内在联系，依存关系，避免给学生留下一些割裂的互不关联的知识。

19.表象在运动中的作用主要有哪些?

帮助学习和掌握运动技术动作;

帮助运动技能练习;

改正错误动作，解决疑难问题;

练习和练习行动策略;

集中注意、建立信心。

20.运动技能学习达到熟练阶段具有哪些特征?

从活动结构的变化来看，一系列局部动作联合成一个完整的动作系统，动作之间的相互干扰及多余动作减少以至消失;

从活动的品质和速度变化来看，动作具有准确性、协调性、稳定性和灵活性的特点，动作的速度加快;

从活动调节的变化来看，视觉控制减弱而动觉控制增强，甚至只依靠动觉控制动作。