安徽教师招聘面试：教师招聘小学音乐—摘草莓说课稿

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尊敬的各位考官，大家好，我是01号考生。现在开始我的说课，今天我说课的内容是《摘草莓》

根据新课标理念，对于本节课，我将以教什么，怎么教，为什么这么教，为思路。从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点和教学过程等几个方面加以说明。

拿到教材之后，我细细的研读了教材。本课选自河北少年儿童出版社的音乐教科书，五年级下册。《摘草莓》是一节唱歌课，这是一首2/4拍的歌曲，全曲轻快活泼，描写了一位小姑娘在乡野田间享受自然，在收获的季节体验丰收的的喜悦心情，以及他的与人分享的精神。

从学生年龄特点来看，五年级学生已经具备了一定的演唱能力和欣赏能力，但重要的还是要培养学生学习音乐的兴趣。在教学中，我会从学生的认知水平和思维特点出发，充分调动学生的学习兴趣，全身心的投入到音乐学习中。

根据新课程标准，教材特点和学生实际，我制定本课的教学目标：

情感态度与价值观目标：聆听和演唱歌曲，培养学生的学习兴趣，感受歌曲中少年儿童对大自然的向往。

过程与方法目标：通过模仿和体验，在自主合作探究中学会演唱歌曲和节奏创编能力。

知识与技能目标：能够用轻快柔美的声音演唱歌曲，和认识力度符号。

其中，重点：认识和运用力度符号，并有感情的演唱歌曲。

难点：在学习歌曲的过程中，学会节奏创编能力。

现代教育学认为，在教学过程中，学生是学习的主体，老师是学习的组织者和引导者，所以在本节课中，我主要采用的教法和学法有：谈话导入法，小组探究法和情感升华法。

在自主合作探究中，学习新知识，习的新能力。

下面，主要谈一谈我对教学过程的设计。

我的教学过程由导入新课，新课教学，即兴创编和总结回顾组成。

首先，是导入新课环节，本环节我打算采用谈话导入法。

“同学们，你有没有去果园摘过水果呢?”

“你最喜欢吃的水果是什么呢?”

通过讨论回答老师的问题，引出今天的主题《摘草莓》。

之所以这样设计，是因为兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提，在教学过程中，要根据学生的身心发展规律，以丰富多彩的教学形式，来激发学生的学习兴趣。

其次，是新课教学环节。本环节我打算分为以下三个活动。

第一个活动，我打算采用提问法和欣赏法。

“同学们，请你来听一听，老师演唱的歌曲给了你什么样的感觉呢?”

“歌词中的小姑娘把摘到的草莓送给了谁呢?”

通过回答，总结出这是一首欢快柔美的歌曲，以及她的与人分享的精神。(板书)

之所以这样设计，是因为音乐是一门听觉艺术，学生主要通过听觉活动来感受音乐和体验音乐。

第二个活动，我打算采用教唱法，整个过程我打算分为以下几步。

第一步，教师运用打击乐器敲击节奏，同学们听节奏念歌词。

第二步，教师进行钢琴伴奏，同学们听琴，轻轻哼唱。

第三步，认识力度符号，进行巩固练习，并运用力度符号演唱歌曲。

之所以选择分步设计，是因为打击乐器的声音清脆透亮，辨识度高，可以让同学们更清晰的感知节奏，义务教育阶段的音乐课程，应该面向全体学生，以学生为主体，使每个学生的音乐潜能得到开发，并从中受益。

第三个活动，我打算采用小组合作法。

“同学们，我们已经学会了歌曲，现在要进行一场比赛，请你和你的小伙伴们为大家来表演”

在教授简单的舞蹈动作之后，将全班同学以就近原则分为四组，引导同学们用独唱，齐唱，表演唱或舞蹈等不同形式展现出来。全班经过举手投票，评选出优胜队，并用有节奏的掌声给予鼓励。