安徽教师招聘考试面试苏教版《安塞腰鼓》说课稿

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尊敬的各位领导、评委：

大家好！今天，我说课的内容是：苏教版小学语文六年级上册第14课《安塞腰鼓》。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五个方面来对本课进行说明。

一、说教材

（一）教材的地位、作用:

《安塞腰鼓》是苏教版小学语文六年级上册的一篇课文。本课主要是通过体味作者对生活中艺术的体验和感悟以及由此而触发的对人生的思考和认识，使学生在学习中进一步认识生命的力量和人生的价值，提高学生的素养，为今后学生阅读、欣赏、审美鉴赏打下基础。本课同时通过学习排比、叠句等修辞手法，理解其对文章表达的作用，并通过写作训练让学生学会运用这些方法。本课在学生的审美体验、能力培养上，都起着十分重要的作用。 

（二）教学目标：

1、掌握文中的生字和词语，了解有关刘成章的文学常识，体会语言的节奏美和诗意美。  

2、在反复诵读中体味文章的韵律气势和情感；理解排比修辞在文章中的作用。

3、感受安塞腰鼓表现出的壮阔、豪放、热烈的情感，能认识到黄土高原人民豪迈奔放的生命激情里蕴含着中华民族蓬勃向上的精神。 

（三）教学重点

教学重点：朗读理解文章内容，感受安塞腰鼓的雄浑气势。

教学难点：理解品味文中一些重点难句。

二、说教法 

按照新课标的解说，语文教育的特点是人文性与实践性的统一。人文性主要体现人类对真善美永恒的追求。实践性是实现课程理念转变的突出特点，实践的内容和对象，不只限于教材，还应包含丰富的语文学习资源在内的自主探索与创新，注重听说读写思维能力的综合训练等。因此，积累、感悟、熏陶和培养语感作为本课的基本任务，发挥语文课堂具有的形象性、情意性、动态性等特点，把握学生的思维和情感流动的过程，有机渗透生命情感的教育，使学生个性得到生动活泼的展示。在教学中从多维度、多层次为学生设置情境，重视学生的从文字中体会美好的的意境，培养欣赏能力，并且从美好的意境中感悟人生，引发对人生的思考，合作讨论对人生的看法，引导他们树立正确的人生观。 

基于本课的特点，以声感人是主线。教学设计思路为：先从声像体验安塞腰鼓的魅力，再朗读进一步从文字上品味作者创造的意境，然后思考讨论从中领悟的对生命力和人生的认识并拓展训练。因此，本文采用的主要教学方法为：创设情境、诵读指导、品味语句、讨论合作等，配以多媒体课件辅助。其中以诵读、赏析、讨论为重。 

反复和排比是制造节律、渲染气氛、抒发感情的必要手段。在文中，每一句“好一个安塞腰鼓”的出现都有新的感觉、新的内涵、新的情景。对学习《安塞腰鼓》而言，不断地诵读必定能带来精神的愉悦。

三、说学法

1、指导学生从朗读中感受音美、形美、意美。相反更深的感悟，能更准确掌握朗读的语速、停顿、重音，更能传情达意。

2、通过合作学习，让学生既向别人表述自己的观点，又能从别人那得到不同的信息，共同完成一定的目标。懂得与人合作的意义，体验群体合作的成功感。 

四、说教学过程 

（一）创设情境导入新课 

播放《安塞腰鼓》的精彩片段让学生欣赏。

1、谈观后感受。 

（提示：可以从听到的、看到的、想到的几个方面来谈，也可以用一个词来概括。）  

2、了解安塞腰鼓 (屏幕显示)

（二）走近作者 

（三）字词检测(注音并释词)（屏幕显示）

（四）诵读课文，梳理结构 

1、配乐范读本篇课文。 

要求学生听准字音、听出语调、听出感情。 

2、指名学生有感情的朗读课文，再次感受安塞腰鼓的雄浑气势。

3、梳理文章结构，把握主要内容。

（1）学生小组合作探究。 

（提示：文章的开头和结尾有什么特点？）

（2）讨论交流后教师归纳。 

安静的腰鼓（静）------火烈的腰鼓（动）------寂静的腰鼓（静） 

击鼓前（1--4）      击鼓时（5--27）   击鼓后（28--30）

（五）再读课文，寻找美点 

1、找出自己认为美的句子自由朗读，初步感受文章的语言美。 

2、“好一个安塞腰鼓”的“好”体现在哪里？试用好在     ，你看（听）     。的句式叙述。 

（六）拓展延伸 

学习运用课文中使用排比、反复、比喻的修辞，写一段话，进行合理的想象，描写运动会时的场面！

（七） 教师小结 

这篇文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句磅礴，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈思想感情，也赞美了陕北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征。文章多处运用排比、比喻、反复，使文章气势恢宏，节奏明快，每个词语都简洁有力，每个句子都高昂激越，增强了文章震撼人心的力量。

（八）布置作业 

有感情地朗诵课文。

（九）课后反思    

五、说板书设计

安塞腰鼓    击鼓中（动）    鼓声美 

后生美        

舞姿美 

击鼓后（静）  

 

以上是我说课的全部内容，谢谢各位评委！