安徽教师考编面试试讲：小学语文《伯牙绝弦》教学设计

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安徽教师考编面试试讲：小学语文《伯牙绝弦》教学设计

 

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  一、教学目标

 (一)知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，深入理解文章意思。 

 (二)过程与方法：学生通过本节内容的学习，培养自主学习和合作探究的学习能力

 (三)情感态度价值观：感受朋友间真挚的感情，体会知音难觅，珍惜知音的情感。

二、教学重难点：

指导学生正确、流利、有感情地朗读，体会朋友间相互理解相互欣赏的知音之情，感受艺术(音乐)的美好。

三、教学方法

(一)教法：教授法，引导法 (二)学法：自主学习、合作学习

四、教学准备：多媒体课件

五、教学过程

(一) 对话导入

1、课前让同学收集关于朋友之间的故事，同学们在课堂上积极分享自己收集的故事。

2、教师由同学们的故事得出“知音难求”的结论，进而再次走进《伯牙绝弦》这篇课文。

(二)深入课文，感悟知音

1、全班朗读、感悟内容

(1)教师提问：你是从哪些词句看出伯牙子期是知音的? 学生自学：勾画相关的语句，读一读，品一品。

(2)学生交流，教师相机点拨，引导学生理解善鼓的伯牙在高山与流水时，善听的子期能准确听懂伯牙的琴音所传达的心声。

(3) 拓展深化：引用《高山流水》的音乐片段，相传《高山流水》是这样

创作出来的(出示课件)，大家自由读一读。

2、引导理解：“伯牙所念钟子期必得之。” 

(三)巩固练习

1、分角色朗读：教师与学生分角色朗读;男生与女生分角色朗读 

2、全班有感情地朗读全文 (四)课堂小结出世名言，引导学生谈谈感受，从而揭示本节课的主题。知音难觅，应该珍视这种难能可贵的真挚情感。

(五)布置作业

1、让学生回去写写自己的知音 

2、回去后有感情的朗读课文给父母听

六、板书设计

伯牙绝弦

知音

   以上就是小学语文《伯牙绝弦》教学设计，希望能对考生有所帮助！更多教学设计及教师招聘面试备考资料可查看易晋教育官网。

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