安徽教师招考全攻略-教育的社会流动功能

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(一）教育的社会流动功能的含义

教育的社会流动功能是指社会成员通过教育的培养、筛选和提高，能够在不同的社会区域、社会层次、职业 岗位、科层组织之间转换、调整和变动，以充分发挥其个性特长，展现其智慧才能，实现其人生抱负。教育的社 会流动功能，按其流向可分为横向流动功能与纵向流动功能。教育的社会横向流动功能，是指社会成员因受教 育和训练，能够在社会区域、职业岗位与社会组织中作水a的流动，即可以根据社会需要，结合个人的意愿与可 能条件更换其工作地点、单位、任务，改变其环境而不提升其社会阶层或科层结构中的地位。教育的纵向流动 功能是指社会成员因受教育的培养与筛选，能够在社会阶层、科层结构中作纵向的提升，包括职称晋升、职务升 迁、薪酬提级，改变了其社会层级地位与作用，教育之所以具有社会流动功能，是因为通过教育可以提高人的学 历、能力和人格，创造了能够流动的条件与可能。在现代社会，学历是社会衡量一个人接受教育的程度，以及拥 有知识、技术多少的标志;特定的能力是许多职业的必然要求;高尚的人格则是进人一些重要岗位必不可少的 条件。

(二）教育的社会功能与教育的相对独立性

教育为适应社会的生存与发展而产生、发展，受社会发展的制约，具有对社会的依存性，这是一个方面;另 一方面，教育又是一种主体性的实践活动，在能动地反作用于社会发展的过程中，具有主体自身的价值取向与 行为选择，由此实现着教育的社会功能，并表现出自身的相对独立性。教育的社会功能与教育的相对独立性是 一致的。可以说，教育的社会功能是教育的相对独立性的依据和主要体现。如果教育没有自己特有的社会功 能，便不可发展成为社会的一个重要的子系统，形成教育的相对独立性。可见，教育是社会的一个具有相对独 特功能的子系统，它既与社会有内在的联系，又具有其相对的独立性。所谓教育的相对独立性，是指作为社会 一个子系统的教育，它对社会的能动作用具有自身的特点和规律性，它的发展也有其连续性和继承性。

由于教育具有上述相对独立性，我们在分析研究教育问题时，不能单就生产力的发展水a、经济与科技的 发展水a、政治制度与文化要求来考察教育;还应当重视教育的相对独立性，注重发挥教育特有的社会功能，注 意遵循教育自身的规律性和发展的连续性。那种不顾教育的相对独立性，甚至视学校教育为政治、经济的附 庸，在教育工作中任意将教育、教学活动机械地从属于政治、经济活动，或依政治、经济上的惯常做法简单取代 教育特有的做法，轻率地否定教育的特点、规律，都是有损于教育工作的，也是不利于政治、经济与文化的发展 的，因而是非常错误的，需要认真防止或纠正的。但是，我们也不能把教育的相对独立性，理解为绝对独立性。