安徽教师面试音乐试讲:《拥军秧歌》教学设计

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一、教材分析                                                                     

《拥军秧歌》是一首陕北民歌。由中国现代音乐家，革命文艺事业的组织者、领导者、中国作曲家安波先生根据《打黄牛》的音调填词而成的新民歌。这首歌曲描写了抗日战争期间，八路军抗日救国的行动感染了解放区的广大群众，他们出于对革命领袖的热爱和对八路军的拥戴，纷纷赶上猪羊慰劳抗日英雄和革命领袖，常常出现军民鱼水一家人的情景,表达了陕北人民对革命领袖和八路军的敬佩、热爱之情。

全曲为2/4拍，徵调式，由方整的扩充乐段构成，共六句。前四句带有起承转合的特点，五、六句是三、四句的变化重复。曲调亲切优美、带有装饰音的六度下行音程跳进和独具特色的衬词“哎来梅翠花，海勒海棠花”的运用，给音乐增添了强烈的生活气息，形象地表现了秧歌舞起、锣鼓震天、唢呐声声的边区人民拥军的热烈场面。

二、教学过程

(一)歌舞导入

1.教师示范表演一段《拥军秧歌》的秧歌舞

同学们，大家好，欢迎走进今天的音乐课堂，今天啊老师带给大家一段表演，请同学们跟随着音乐给老师打节奏好不好?(师随《拥军秧歌》音乐扭一段秧歌舞)

2.导入新课《拥军秧歌》

舞蹈好看吗?这首歌好听吗?今天我们就来学唱这首歌吧!

(二)新课教学

1.出示歌谱，感受歌曲情绪。

师：同学们，竖起小耳朵，静静地欣赏这首歌，听完后告诉老师，我们要带着什么样的情绪来唱这首歌，要仔细地听哦!(播放歌曲)

学生：。。。。。。。。。。。。。。。。。。

师：这首歌曲描写的是抗日战争时期，当时在陕北根据地，八路军打了胜仗，老百姓非常高兴，纷纷抬来了猪羊慰问八路军，并唱起了欢快的《拥军秧歌》，扭起了欢快的秧歌舞。表达陕北人民对八路军的敬佩和热爱之情，我们要带着欢快、豪迈的情绪来演唱这首歌。

2.同学们请带着豪迈、欢快的情绪再听一次。

3.自由朗读歌词

同学们，用你喜欢的方式读一读歌词。

4.按照节奏读歌词

现在拿出手跟老师一起按节奏来读一读歌词，读完后，老师引导学生理解歌词的意境。

5.学生试唱

①唱准音(5 降7)

②节奏 (X﹒X X X X )

6.教师教唱，并邀请有感情地跟随音乐演唱歌曲。

(三)巩固提高

1.齐唱

接下来，老师跟你们进行接唱比赛，看谁唱的声音又洪亮、又有气势。

2.师生接唱，男女接唱(注意纠错)

歌曲处理：这是首陕北民歌，在唱的时候注意声音要有弹性，不要大声的喊唱，歌曲要唱出陕北人民赶着猪羊慰问八路军的愉悦的情绪。

学生跟着伴奏齐唱。

3.教跳秧舞

师：小朋友唱的真好，知道老师刚才跳的是什么舞?

生：。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

师：这是陕北一带很流行的民间舞蹈——扭秧歌。舞步轻盈欢快，场面喜庆热闹，请一起看屏幕(放PPT)

看，叔叔阿姨们跳得多起劲，多欢快啊!想不想学?

(1)热身动作。

师：请大家站起来(脸对着下面的老师)跟我做：

脚的动作 前进 一、二、三、四 后退 一、二、三、四

手的动作 左右 一、二、三、四 二、二、三、四

(2)师示范十字步，略讲要领

(3)学生跟学(先慢后快，数节拍)

(4)小组合作学习

(5)伴旋律试跳(学生可以用自己喜欢的方式跳)

(6)部分学生带道具表演，其余学生伴唱，师生一同表演。

(四)小结

本节课你最大的收获是什么?(学生谈学习收获)

今天和小朋友一起学习，张老师感到特别的开心，让我们一起向领导老师说一声再见吧!同学们再见!