教师资格证面试：【各学科专业知识】历年真题回顾及解析技巧
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安徽教师资格证面试：【各学科专业知识】历年真题回顾及解析技巧
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（一）语文学科
你认为该如何指导学生进行朗读?
【参考答案】朗读能力的培养是循序渐进的，不可能一步到位。目前语文新课程标准对朗读教学总的要求是能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。所以指导学生进行朗读主要分为以下几个步骤：
第一步就是扫清生字障碍，熟悉课文，这是正确朗读课文的前提。
第二步教师范读，提出要求。新课标要求教师经常组织学生听朗读，包括教师的范读和录音范读。范读有助于培养学生对朗读的兴趣，唤起学生的感情，丰富学生的词汇，这是提高学生朗读水平的重要方面。
第三步创设情境，渲染氛围。朗读训练，要想方设法调动学生，让其全身心地投入，尤其是低年级的学生，单调的阅读会使学生读得口干舌燥，昏昏欲睡，所以营造趣、情、美的愉快气氛，可以提高学生阅读的兴趣。
第四步体悟情感，渐入意境。叶圣陶先生把有感情地朗读叫“美读”，引导学生边读边用心体会文章。真情实感的表达是最好的，真情实感的流露不仅体现在写作文时，也体现在读课文时，这对学生来说是终身受益的。
（二）数学学科
作为数学教师，你认为让学生学好数学的前提是什么?
【参考答案】我认为必须深入钻研教材，准确地理解教材，驾驭教材。
因为呈现在学生面前的教科书不同于一般参考材料或其他一些课外读物，它是按照学科系统性要求，结合学生认知规律，以简练的语言呈现数学知识的。知识结构虽存在，但思维过程被压缩。学生看到的往往都是思维的结果，看不到思维活动的过程，思想、方法更是难以体现。这就需要教师对教材内容的呈现进行精心设计和加工，通过教学实践，体现数学本身丰富的内容，体现思维过程和思想方法。
因此，教师熟练地掌握教材，把教材教活，是使数学教学成为思维活动教学的前提，也
是提高我们教学水平的前提。
（三）英语学科
【小学】作为小学英语教师，你认为如何给小学生上好英语课?
小学生的年龄一般是 6 至 12 岁，属于童年期，正处于心理发展变化的关键时期。在这一时期，儿童的心理变化和大脑思维最活跃。根据儿童时期的特点，我认为在小学英语课上应该做好以下几点：
第一，重视持续培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣。
在英语教学过程中，要把握好小学生的初步兴趣，这种初步兴趣就是学生在开始学习英语时有一种很强的好奇心，而这种初步兴趣是极不稳定的。作为教师要使学生对学习英语的兴趣持续下去，并升华为热情和爱好，就要在教学活动中下功夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小学生对学习英语的兴趣主要不是来源于英语语言本身，更多的则是来自于英语教学活动的形式。如果教师所设计的教学形式不符合小学生的认知规律和心理特征，那么，学生对英语学习的初步兴趣就会丧失殆尽，更谈不上对英语的热情和爱好了。
第二，在教学活动中要有和谐的语言教学氛围。
在课堂上，教师态度和蔼，平易近人，语言里要流露出安慰和鼓励，这样才能提高学生的学习热情和树立学好英语的信心。任何训斥、讥笑和讽刺都不利于双边活动的开展，反而会削弱学生学习英语的积极性。在教学活动中，教师还应该积极地关心、帮助学生，积极引导他们参加集体活动。对有困难的学生更要耐心帮助，同时鼓励他们互相关心和帮助，使教学活动得以顺利进行。
第三，要重视学生基本技能和学习习惯的培养。
在技能培养方面，教师在教学活动中不能灌输大量的语言知识，要充分利用图片、挂图、实物、幻灯、录音、录像等开展多种形式的英语游戏、学唱英语竟赛、表演、学唱英语歌曲等活动，做到寓教于乐，使学生置身于情境之中，使学生的听力、英语的口头表达能力及实际运用英语的能力得到巩固和提高。要重视英语的基础训练，从而使学生获得一些运用英语的基本技能。
在习惯培养方面，教师在开展灵活多样的教学活动的同时，要多为学生创造一些运用英语的语言环境，让学生多听、多说，敢于大胆开口，要体现出学生的主体作用，使学生养成良好的语言习惯。书写也是小学英语教学的主要内容和目的之一，从小学起教师就应当狠抓学生的书写教学，并常抓不懈。为了培养学生良好的书写习惯，教师要起到示范和身教的作
用，教师自己的书写首先要做到工整和规范，这样才能做到言传身教。
【中学英语】作为初中英话老师，你认为如何给学生上好阅读课?
阅读课是训练学生阅读理解能力的主要途径，也是学生学习新知识和巩固旧知识的主要载体，同时阅读能力也是考试的重中之重。我们必须高度重视阅读课，充分开发阅读课的潜力，有效地利用阅读课的资源，通过各种方法来提高学生的阅读能力。上好初中英语阅读课，我认为应该从以下几个方面入手：
第一，选好合适的阅读材料。课堂教学时间较短，因此阅读单词容量要适中，难易要结合学生的实际情况，不可高估学生的水平，太难会挫伤学生学习英语的主动性和积极性。另外，文章要贴近现实，符合学生的爱好。要有趣味性、科学性、知识性。
第二，掌握关键词，抓住中心意思。默读抓住主要的信息;大声朗读形成语感，更深刻地理解文章内涵;找出重点词汇，理解并运用;抓住文章的中心意思，形成完整印象。并运用自己的语言概括大意，思考后展示学生成果。
第三，换位思考，仔细研读出“门道”。不同时间、不同地点、不同环境，会有不同的意义。深挖下去，才能深刻理解。
第四，虽然是阅读文章，但如果仅仅是将它单纯地作为阅读文章来教学，不免有些枯燥。而如果将其转化为现实教学的形式就可向学生展示真实的语言环境，充分调动学生的眼、耳、脑、口对语言信息的综合反应，使学生有身临其境之感，从而激发其学习兴趣与主动参与的愿望。
第五，在阅读教学中充分利用多媒体技术。因为多媒体技术具有集图像、声音、动画、文字于一体等多种信息功能，而电脑接入因特网后，具有信息量大，信息变化速度快，信息资源高度共享等特点，是过去任何一种传媒无法比拟的。充分发挥多媒体课件的优势，从而改变学生怕上阅读课的通病。
（四）音乐学科
1.音乐课程的基本理念是什么？对音乐课程的评价应采取什么方式？
【参考答案】1.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力音乐审美是指对音系已术美当的体趣、海饰、沟难、交表以及对不病者东文化语建和人
文内涵的认知。兴趣是音系学习的根本动力和体身喜父香乐的心要前规，在教学中要根据学生身心发展规律，已丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，
2.强调音系实我，鼓励音乐创造
音乐教学是音乐艺术的实践过程、音乐教学应该强调学生的艺术实践，积极引导学生参
与延长聆听综合性艺术表演和机型编创等各项音乐活动。音乐还是一门肌肤创造性的艺术，
在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。
3.突出音乐特点，关注学科综合
音乐是听觉艺术，学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。音乐教学的学科综合，包括
音乐艺术的特点，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的有机联系，在综合过程中对哦不同艺术门类表现形式进行比较，拓展学生艺术事业，深化学生随音乐艺术的
5.面向全体学生，注重个性表展
义务教育阶段的音乐课，应当面向全体学生，尊重学生的个性，是每一个学生的音乐潜
（五）美术学科
你认为教师在美术课堂教学时应注意哪些问题?
【参考答案】第一，坚种面向全体学生的教学观。
尊重每一个学生学习美术的试村，关这每一个学生在美术学习中的表现和文展，做到因材施教。有针对性的采用教学方法和手段，力争让每一个学生有所获。农村和边远地区的教师要因地制宜一，灵活的选用和创造适当的当地美术教学条件的教学方法和手段，努力提高教学质量。
第二，积极探索有效教学的方法。
明确“以学生的本”的教学设计的指导些想，在教学过程中，通过对教学目标、教学情境、信息资源、探究学习、自主学习、合作学习、联系活动，学习评价等方面的精心策划和设计，提高美术教学效果。
第三，营论有利于激发学生创新精计的学习象围。
营造宽松的学习氛因，设置问题情境，提供原型启发，引寻学些进行观察、想象和表现等活动，线鼓励学生独立思考，发现问题，形成创意，并运用美术语言和所中煤材创造性的加以表达。
第四，创造学生感悟美术作品的机会。
遵循学生的成长规律、审美规律和美术学习规律，有效利用各种美术深程资源，向学生提供感悟美术作，引导学生通过观察、体验、分析、比较联想、鉴别、判断等方法，积极开展探究，讨论和交流鼓励，他们充分发表感受与认识，女里提高他们的审美品位和审美判断能力。
第五，引导学生关立自然环境和社会生活。
通过观察，体验、构思，描绘、变造、设计和制作等天术教学活动，引界学生关注自然环境和社会生活，培养学生亲近自然、融入社会，关爱生命的情感态度与行为习惯。
第六，重视对学生学习方法的研究。
研究和探索速合学生身心特征和美术学科特点，的多种学习方去，并用于引导学生进行自主、合作、探究学习。等功他们学合学习，有就掌据基本的关术知识与技能，发展视如觉能力，美术欣赏和表现能力以及美术的综合运用能力。
第七，探索各种生动有题，这合学生身心支展术平的教学手段。
灵活达用影像、范画以及故事，游戏、音乐，参现、访问、旅游等方式，增强学生对形象的感受能力与想象能力，激发他们学习美术的兴趣，促进每个学生在原有基确上的进步。根据学生的学习需求。开展计算机和网络关术教学，鼓励他们主动检索美术信息，精用数码相机和计算机创作关术作品，互动交流。
第八，地养学生健康乐理的心态和持之以恒的学习精神。
在具体的美术数学活动中，有意识地培养学生健盛乐观的心态和持之以担的学习精种，使他们充满自信的参与美术学习：要求学生从小事做起，逐渐形成关心集体、爱护环境和公共时物等良好行为习惯。
（六）体育学科
在体育课中出现意外情况怎么办?
【参考答案】由于体育课多是在实外进行的，且课中会涉及很多需要操作的扶能，如果不加注意的话很客易引起学生中寻或者受伤的意外情况。作为一名体育老师，我会在课前对天气情观和训连强度做综合分析。做到心中有数，从而通过调节运动强度和此进技术指导来迎免意外情况的发主。但如果确实发生了意外情况，我会冷静地去处理。
首先我会按规定初步查看伤病情况，并通知校医进行初旁处理，如果严重的活马上送学生去附近医院诊治，同时及时向上极领导反映情况并通知班主任和学生家长。
其次，我会向其他学生做出说明，缓解他们的紧张情绪，尽可能地不影响教学秩序最后，事情过后我要进行反有，分析出现该情况的原图以迎免类似情况再次发生。
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