幼教招考：幼教必考多项选择题汇总

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 2018幼教招考：幼教必考多项选择题知识点汇总

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1、幼儿园教育是（ B、C ）的奠基阶段。

A、基础教育                          B、学校教育

C、终身教育                          D、社会教育

2、《纲要》中对每个领域进行阐述时,“指导要点”说明了（C、D）。

A、该领域的价值取向            B、教师该做什么、怎么做    

C、该领域应当注意的普遍性的问题      D、该领域教和学的特点

3、幼儿园应与（B、C）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

A、中学                                B、家庭

C、社区                                D、社会

4、《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，它包括（A、 C、D）。

A、终身教育的理念                    B、“以知识为本”的幼儿教育

C、面向世界的科学的幼儿教育    D、“以人为本”的幼儿教育

5、幼儿语言发展与（A、B、C、D）密切相关

A.情感           B.经验         C.思维         D.社会交往能力

6、幼儿园家长委员会的主要任务是（A、B、C）。

A、帮助家长了解幼儿园工作和要求，协助幼儿园工作

B、反映家长对幼儿园工作的意见和建议

C、协助幼儿园组织交流家庭教育经验

D、监督检查各项财务支出

7、请你说出社会领域的教育目标（A、C、D）。

A、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心

B、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲

C、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感

D、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国

8、教师应以（B、C、D）的态度与幼儿交往。

A、谦让    B、关怀     C、接纳     D、尊重

9、创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的（ B ）与（  D ）。

A、舞台     B、机会     C、场地     D、条件

10、幼儿的健康可以分为（A、B  ）两部分。

A、身体健康    B、心理健康    C、动作灵活    D、情绪愉快

11、广义的心理发展包含（ＡＢＣ）

   A、心理总系的发展  B、心理总族的发展  

C、个体的心理发展  D、总体的心理发展

12、心理发展的基本性质包括（ＡＢＣＤ）

A、心理发展具有一定的方向性和顺序性  B、心理发展的不平衡性

  C、心理发展的普遍性和差异性  

D、心理发展过程中增长和衰退的辩证统一

13、处于具体运算阶段儿童的具体特征（ ＡＢＣ ）

A、具有获得了守恒概念   B、思维具有可逆性

    C、可以进行逻辑运算      D、解决抽象问题

14、婴儿动作发展对心理发展的意义（ＡＢＣＤ ）

A、动作发展是心理发展的源泉或前提 

 B、婴儿动作是心理发展的外部表现  

C、婴儿动作发展促进了空间认知的发展  

D、婴儿动作发展促进了社会交往能力的发展。

15、游戏对心理发展的意义（ＡＢＤ ）

A、促进认知能力  B、体现创造性能力 

C、培养健全的性格  D、增强体质 

16、幼儿期语法结构的发展表现为（ ＢＤ ）

A、从对话语向独白语发展 

 B、从简单句发展到复合句从对话语向独白语发展 

 C、从情境语向连续语发展 

 D、从无修饰句发展到修饰句

17、幼儿记忆的特点是（ ＡＢ ）

A、无意识记占主导地位  B、形象记忆占主要地位   

C、幼儿多为瞬时记忆     D、记忆反映孩子年龄特点

18、儿童活动的基本形式（ ＡＣＤ ）

    A、游戏   B、兴趣   C、学习  D、劳动

19、 空间知觉包括( ＢＣＤ )

    A、时间知觉  B、形状知觉  C、大小知觉  D、方位知觉

20、下列培养幼儿观察力的途径与方法正确的有（ ＡＢＤ ）

 A、保护幼儿的器官  B、培养幼儿的观察兴趣 

 C、帮助幼儿去观察  D、教给幼儿有效的观察方法

21、 小儿结核病的症状(  ABCD  )

(A)病初可有低烧、轻咳、食欲减退 

(B)病情发展则有长期不规则低烧、盗汗、乏力、消瘦等症状。

(C)若给以合理、及时的治疗，预后良好，原发病灶钙化.

(D)未经合理治疗，病灶长期残留，有可能发展成继发性肺结核.

22、幼儿期常见的病毒急性出诊性传染病有(  ABCD  )

(A)麻疹                 (B)风疹

(C)幼儿急疹             (D)水痘

23、预防龋齿的方法(  ABCD  )

(A)注意口腔卫生，保护牙齿   (B)多晒太阳，注意营养。

(C)氟化防龋，用含氟牙膏     (D)定期口腔检查，早发现早治疗

24、婴儿乳牙的生理功能(  ABCD  )

(A).咀嚼食物帮助消化  

(B).与小儿的音容笑貌有关，发育正常能使小儿面容端正、和谐、自然  

(C).发育正常的乳牙有助于小儿正常发音，口齿伶俐。

(D).对恒牙顺利萌出有重要作用，如乳牙过早缺失，易导致恒牙牙列不齐。

25、婴幼儿体内缺铁的原因  (  ABCD  )

(A).先天储鉄不足   (B).饮食中铁的摄入量不足 

(C). 生长发育过快，铁的需要量越大所以越易缺铁  

(D). 疾病的影响，如长期腹泻肺炎、气管炎、钩虫病等。

26、煤气中毒的急救原则(   ABCD  )

(A).立即打开门窗

(B).尽快将病人移至通风好的房间或户外呼吸新鲜空气

(C).注意保暖  

(D)呼吸、心跳已停止，立即进行胸外心脏挤压和口对口吹气，护送至医院。

27、蛋白质的生理功能(  ABCD  )

(A)构造新细胞新组织   (B)修补组织

(C).调节生理功能      (D).供给能量    (E). 防御感染功能

28、儿童体格发育的规律(  ABCD  )

(A)生长发育既有连续性又有阶段性

(B)生长发育的速度是波浪式的，有时快些，有时慢些

(C)身体各系统的发育是不均衡的，但又是统一的

(D)每个儿童生长发育有他自己的特点，评价时应观察他发育动态才更有意义。

29、幼儿膳食计划的步骤和要求(  ABCD  )

(A).选择食物的种类   (B).计算数量力

(C).制定食谱         (D).讲究烹调技术，注意饮食卫生。

30、儿童良好饮食习惯的内容有（ ABCD ）

（A）按时定位进食，食前有准备    (B)饮食定量控制零食

(C)不偏食        (D)注意饮食卫生和就餐礼貌

31、生长表现为各组织、器官和全身各部的（  ABC  ）的增加；

A.大小      B.长短     C.重量      D.厚薄

     32、发育是指各组织，器官、系统在( ABCD )各方面的改变，是质方面的改变。

A.功能      B.技巧     C.心理      D.智力

     33、健康教育是以(  ACD )为核心内容的教育。

A.传授健康知识        B.学习健康技能

C. 建立卫生行为       D. 改善环境

     34、传染病是指(  ABCD )称为传染病。

A.生物性病原体进入人体  B.破坏机体的平衡

C.并在人群中传播        D.引起流行

35、环境污染指有害物质对(  ABCD )的污染，并达到致害的程度，以及噪声、恶臭、放射性物质等对环境的损伤。

 A.大气      B.水质    C.土壤      D.食物

36、为基本手段，(  ABCD )为主要目的而进行的一系列锻炼身体的教育活动。

A.以促进学前儿童的体质

B.发展学前儿童的身体素质和初步运动能力

C.提高幼儿的健康水平

D.健康意识 

37、(   ABC  )可以在体内产生热能，供给机体的能量需要，故又称为三大产热营养素。

 A. 蛋白质        B.脂类      C. 碳水化合物    D.糖类

38、教师要注意从小培养孩子正确的姿势。正确的坐姿应该是：(  ABCD )。另外教师在一切活动中，要避免儿童肌肉过分紧张导致疲劳。

A.脚放平，肩不耸    B.头不歪，身坐正

C.眼距离书本一尺    D.胸离桌子一拳头的距离

39、儿童开始学写字、绘画时，多种原因容易使骨骼变形，同时也会损害视力如：(   ABCD   )。

A.如果桌子低、椅子高     B照明不足

C.如果桌子高、椅子低     D.握笔过低

40、 心理不健康的儿童常常伴随着情绪情感异常，如焦虑、忧伤、抑郁、情绪表现异常；常因环境变化而(  ABCD  )。

A.烦躁       B.过于敏感

C.反应迟钝   D.情绪的自我调控能力差。

41、在创编科学游戏时，应注意游戏的（   ABDE   ）。

A、科学性    B、规则性 

C、开放性    D、趣味性    E、活动性

42、学前儿童科学教育中教师的语言应具有（　ABCD ）。

A、启发性  B、形象性   C、逻辑性  

D、目的性  E、活动性  F、开放性

43、“儿童的科学”的特点   （  ACD  ）

A.“儿童的科学”是一种经验层次的科学知识

B.“儿童的科学”是一种解释性的科学知识   

C.“儿童的科学”是一个自我建构的过程       

D.“儿童的科学”是对世界的独特理解

44、《纲要》揭示了科学方法的实质在于探究问题，而幼儿科学探究的实质是通过他们的感官（  ）来寻求问题的答案     (   ACD   )

A.观察         B. 想象    C.动手操作     D.动脑思考        

45、 幼儿科学教育的途径包括哪几个方面？(   BCD  )

A.户外活动       B.教学活动     C.游戏活动       D.生活活动        

46、 区角活动的设计应满足以下哪几方面的要求？(   ABD   ) 

A.多样性      B.层次性    C.复杂性      D.结构性                

47、根据评价对象的不同，幼儿科学教育评价的内容分为(   ABD   ) 

A.课程评价      B.幼儿发展评价    C.教师教学评价  D.环境评价       

48、集体教学活动具有以下的特点  （   ABD   ）

A.学习内容统一、固定，由教师选择   B.学习材料由教师统一提供

C.学习过程中教师的直接指导较少     D.学习的时间和空间受限制

49、区角活动的指导要求应符合以下 （   AD   ）

A.要重视幼儿的学习体验             B.要重视集体的讲解、讨论

C.要进行直接的指导                 D.要重视心理环境的创设

50、下例动物中，适合学前儿童饲养的是（ ABDE ）。

 A、乌龟       B、金鱼        C、娇凤

D、蝌蚪       E、蚕           F、蛇

51、韵律活动教学中一般性的教学方法主要有（  ABCD ）。

A、律动     B、及其组合    C、舞蹈     D、音乐游戏

52、“多通道参与”主要有（ A C D   ）三种形式

A、动作辅助材料的参与 B、教师参与

C、视觉辅助参与       D、言语辅助材料参与的应用及其要点

53、学前儿童音乐教育研究范例有（ABCD）

A、观察法的运用范例       B、调查法的运用范例

C、实验法的运用范例       D、行动研究发的运用范例

54、学前儿童音乐教育的特点（ABC）

A、游戏性    B、综合性    C、音乐性    D、自然性 

55、幼儿美术教育原则主要有：（ A、B、C、D  ）

   A、兴趣性        B、自主性        C、创新性         D、超越性

56、幼儿美术教育的（   A、C  ）是培养幼儿全面和谐发展的特别的手段。

      A、性质          B、途径          C、功能           D、原则

57、儿童画发展的四个阶段是（    A、B、D、E   ）

      A、涂鸦期    B、写实期    C、创作期     D、象征期    E、图式期

58、儿童绘画这一学科有其独特的发展规律，主要表现在（  A、C   ）

  A、是儿童绘画发展的阶段特点        

  B、是儿童绘画写实性特点        

  C、是儿童绘画造型特点         

  D、是儿童绘画技巧性特点

59、儿童绘画发展过程是(   A、D   )的统一

 A、连续性    B、单纯性    C、对称性    D、阶段性    

60、我们以幼儿的（  A、B、D  ）以及他们的兴趣为依据了解幼儿欣赏美的特点

A、知识       B、经验          C、年龄        D、心理发展特点 

61、幼儿美术教育对培养儿童（    B、C    ）具有积极作用

 A、自信心     B、社会责任感    C、爱心        D、爱国主义

62、幼儿美术教育对培养幼儿的审美能力的启蒙作用主要表现在（A、B、C）

 A、通过各种美术活动帮助他们深化对美的感受能力 

 B、学会发现美的事物  

 C、学会创造美的形象

 D、让幼儿变得更美

63、幼儿美术教育的主要内容有（  A、B、D）

A、绘画        B、手工         C、彩笔画      D、美术欣赏

64、幼儿美术教育是帮幼儿树立(  A 、D )的良好手段

A、自主性     B、忍耐力      C、创造力      D、自信心

65、皮亚杰把儿童认知的发展分四个阶段，分别是（ABCD）

A、感知运动阶段        B、具体运算思维阶段    C、前运算思维阶段     

D、形式运算思维阶段    E、后运算思维阶段    

66、三岁儿童的心理有以下几个显著特点（ABCD）

A、喜爱模仿                B、由行为和动作引起思维活动    

C、思维缺乏可逆和相对性    D、行为爱情绪支配

67、以下是杜威的儿童观及其学前教育理论的有（ABC）

A、教育即生长              B、教育即生活                          

C、教育即经验的不断改造    D、最近发展区

68、四岁儿童的教育要点有（ABCD）

A、引导儿童观察生活            B、培养儿童的同情心   

C、发展儿童的表现力和创造力    D、游戏促进儿童的全面发展

69、五岁儿童即将进入小学，对其的教育仍具有学前期教育的普遍特点，适宜的教育要求及方法有（ABCDE）。

A、采用游戏的方法发展儿童诸方面能力   

B、利用生活中的机会，让儿童懂得更多的事理    

C、提供条件让儿童做感兴趣的有益的活动    

D、减少担心，让儿童多做些运动    E、做好幼小衔接

70、小儿动作发展的教养方法有（ABCDE）

A、因材施教法           B、兴趣启发法        C、积极鼓励法    

D、循序渐进法           E、家所同步法

71、小儿游戏的指导具体做法有（BCD）

A、自主选择游戏的场地            B、安排自由、分散的户外游戏    

C、组织好个别、自选的桌面游戏    D、领导好集体参加的教学游戏

72、人的活动包含（BCD）要素。

A、活动的目的           B、活动的主体   

C、活动的过程           D、活动的对象

73、角色游戏具有以下基本特点。（AB）

A、角色游戏是儿童独立自主的活动        B、想象活动是角色游戏的支柱    

C、角色游戏的材料可以用所有物品替代    D、角色游戏的时间不受时间的限制

74、幼儿园的游戏分为（ABCDEF）。

A、角色游戏    B、结构游戏    C、表演游戏      

D、智力游戏    E、体育游戏    F、音乐游戏

75、学前儿童数学教育目标和内容的制定，主要有以下几个方面的依据（BCD）

A、兴趣    B、儿童    C、社会    D、学科

76、学前儿童数学教育的内容有（ABCDE）

A、分类、排序与对应            B、数、计数与数的运算    

 C、几何图形    D、量与计量     E、空间和时间

77、大班的分类教育要求是（BCD）

A、学习按物体的数量进行分类。   

 B、学习按某一特征的肯定与否定进行分类，讲述出某种事物所不具有的特征。    

 C、学习按两个特征进行分类和在表格中摆放图形。   

 D、学习把集合分成若干组成部分（子集），比较集合与子集的数量，初步体验集与子集的关系。

78、学前儿童数学教育活动有（ABCD）

A、数学教学活动   B、数学角及活动区中的数学活动

C、数学游戏活动D、日常生活中的数学活动

79、学前儿童数学教学中常见的教学方法有（ABDE）

A、操作法   B、演示、讲解法   C、对应比较法    D、观察、比较法       E、游戏法

80、幼儿计数能力的发展包括（ACDE）几个阶段。

A、按物点数    B、加减运算    C、口头数数    D、说出总数    E、按数取物

81、学前儿童加减运算概念发展可分为哪些水平层次（ABD）

A、动作水平的加减 B、表象水平的加减    C、比较水平的加减 D、概念水平的加减

82、以下叙述正确的是（BC）

A、学习减法比加法容易。    

B、幼儿学习加小数、减小数的问题容易，学习加大数、减大数问题难。    

C、幼儿理解和掌握应用题比版式题容易。

83、学前儿童数学教育评价一般包括（ABCD）步骤。

A、确定评价目的    B、处理评价结果    C、实施评价方案    D、设计评价方案

84、小班儿童量的概念教育的要求是（ABC）

A、会用观察、比较的方法，区别大小和长短不同的物体，会正确运用“大小”、“长短”词汇。

B、能从4个大小或长短不同的物体中，找出并说出哪个最大（最长）、哪个最小（最短）。

C、能按物体的外部特征（形状、颜色）或量（大小、长短）的差异进行4以内物体的排序。

D、能区分物体的粗细、厚薄、高矮，并掌握相应的词汇。

85、儿童认知与语言发展的影响因素有（ABCD）

A、成熟     B、物质环境的经验  C、社会环境的作用   D、平衡化   E、具体化

86、影响语言教育目标分类的几个因素是（ABD）

A、儿童语言构成   B、语言教育作用    

C、语言教育评价   D、语言教育目标本身

87、谈话活动有哪些特点（ABCD）

A、有一个有趣的中心话题   B、拥有宽松自由的交谈气氛    

C、注重多方的信息交流    D、教师起间接引导作用    E、幼儿是主要讲述者

88、基本语言教育活动的组织原则是：（ABCD）

A、让学前儿童积极活动的原则   B、促进学前儿童语言发展的原则     

C、自由与规范相统一的原则     D、示范与练习相结合的原则

89、语言教育活动评价的原则是（ACDE）

A、教师参与评价的原则     B、个别性原则     C、客观性原则   

D、全面性原则             E、参照性原则

90、在幼儿教育机构中，学前儿童语言教育活动包括（BC）类型。

A、书面语言教育活动           B、日常语言教育活动       

C、基本语言教育活动           D、社会交往语言活动