教师考编《教育综合》练习题[3.24]

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一、单选题

1.“孟母三迁”的故事中孟母采用的德育方法是（   ）。

A.奖惩法      B.榜样法      

C.陶冶法      D.说服法

2.普及义务教育始于（   ）。

A.原始社会       B.奴隶社会     

C.资本主义社会   D.社会主义社会

3.教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（   ）。

A.系统的马列主义理论修养   

B.精神的专业知识

C.广博的文化基础知识            

D.必备的教育科学知识

4.人们常说“教育有法而教无定法”这反映教师劳动具有（    ）。

A.连续性特点    B.创造性特点

C.长期性特点    D.示范性特点    

5.昆体良的《雄辩术原理》被称为是（   ）。

A.教育学的雏形

B.世界上第一本专门论述教育的著作

C.教育学成为一门独立学科的标志

D.世界上第一本研究教学法的书

6.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（    ）。

A.教育与生产劳动相结合           

B.加强现代科学教育

C.开展网络教育                   

D.高等学校的扩招

7.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿期和青春期。这是身心发展（  ）规律的反映。

A.顺序性          B.不平衡性   

C.阶段性          D.个别差异性

二、多选题

8.美国当代著名的教育学家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（   ）。

A.认知领域        B.日常生活领域

C.情感领域        D.动作技能领域        E.安全领域

9.下列课程属于综合课程的有（   ）。

A.核心课程         B.融合课程

C.潜在课程         D.活动课程         E.广域课程

三、简答题

10.为什么说教育在人的发展中起主导作用？

 

 

【参考答案及解析】

1.C【易晋教育解析】“孟母三迁”的故事反映的是环境对一个人的影响，体现的是德育方法当中的陶冶法，是一种环境陶冶。

2.C【易晋教育解析】普及义务教育的提出始于资本主义社会。

3.D【易晋教育解析】教师的知识结构主要由四个方面构成，即学科知识、教育科学知识、实践性的知识和相关文化知识等，学生的年龄特征属于教师知识结构中的教育科学知识，所以答案选D。

4.B【易晋教育解析】“教育有法而教无定法”反映的是教师劳动的创造性的特点。

5.D【易晋教育解析】昆体良的《雄辩术原理》是西方第一本论述教育的著作，也是世界上第一本研究教学法的书。

6.A【易晋教育解析】马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径和唯一方法是教育与生产劳动相结合。

7.B【易晋教育解析】个体身心发展的不平衡性主要表现在两个方面：一是同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的，二是不同方面发展的不平衡性。儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿期和青春期体现的是个体身心发展的不平衡性的规律。

8.ACD【易晋教育解析】布卢姆的教育目标分类系统将教育目标分为认知目标、情感目标、动作技能目标三大类。

9.ABE【易晋教育解析】综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。其主要包括核心课程、融合课程、广域课程等。

10.【参考答案】第一，教育是一种有目的地培养人的社会活动，它规定着人的发展方向；

第二学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；

第三，学校有专门负责教育工作的教师；第四，个体的遗传因素、社会环境因素也部分受到教育的影响。