教师考编《教育综合》练习题[3.9]

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一、单选题

1.主张“有教无类”，以“仁”为核心的最高道德标准的中国古代教育家是(　　)。

A.孔子　　      B.孟子　　

C.荀子　　      D.韩非子

2.把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完美的境地”的教育家是(　　)。

A.柏拉图　       B.拉伯雷　　

C.卢梭　　       D.裴斯泰洛齐

3.“博学于文，约之以礼”，“不愤不启，不悱不发”是中国古代(　　)的教育主张。

A.朱熹　　       B.墨子　　

C.荀子　　       D.孔子

4.学生的社会地位属于学生的(　　)问题。

A.法律　　     B.权利　　

C.责任　　     D.义务

5.学校组织教学工作，确定工作步调的依据是(　　)。

A.课程计划　        B.课程标准　　

C.课程目标　        D.课程表

6.夸美纽斯教学论的基础是(　　)。

A.心理学统觉论      B.伦理学　　

C.整体认识论　      D.个体认识论

7.我国学校教学的基本组织形式是(　　)。

A.个别教学制　     B.班级授课制　　

C.分组教学制　     D.设计教学法

二、判断题

8.孔子的教育思想主要反映在《中庸》之中。(　　)

9.柏拉图主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。(　　)

三、材料分析题

10. 在某乡村中学发生了这样一件事情，晚自习铃声响了，初二某班教室里还是闹哄哄的，班 长多次大声叫唤开始自习了，大家不要吵，否则老师看到又要发脾气的”。可是几乎没人理睬她，班长非常焦急并跑到门口查看，发现值班老师很快到教室门口，情急之下，对着教室大声喊了一声：“来了”，这位男教师听到有学生直呼其名，走进教室，阴沉着脸问：“刚才谁叫我名字？ ”班长举起手，站起来刚想向老师解释时，只见这位男老师径直走过 来不由分说左右开弓抽了班长两记耳光，然后叫她滚出教室。班长伤心地哭着跑出教室， 班主任因不知情一直没有找她谈话。班长周末回到家，把这件事告诉父母，父母却责怪 她：“谁让你直呼老师的名字，打得好，下次就会长记性。”她心想也许她真的错了，可又觉 得委屈、悲愤。

(1) 请运用师德及教育法规相关理论评价这位教师的行为。

(2) 假如你是班主任，你将如何履行班主任职责，以便更好地提升班级管理水平。

 

 

 

【参考答案及解析】

1.A【易晋教育解析】孔子从研究人的本性出发，提出“有教无类”的主张。

2.A【易晋教育解析】柏拉图认为人发展的最高境界就是“心灵的和谐达到完美的境地”，因此他将此定为教育的最高目的。

3.D【易晋教育解析】孔子提倡启发式教育思想，题干中反映的正是这一思想。

4.B【易晋教育解析】学生从法律上讲，是一个权利主体，他们享有一定的合法权益，而这些权益从他们的社会地位上体现了出来。

5.A【易晋教育解析】课程计划体现了国家对学校教育的统一要求，是学校组织教育教学工作，确定工作步调的依据。

6.D【易晋教育解析】夸美纽斯以个体认识论为基础创立了他的教学论。

7.B【易晋教育解析】班级授课制具有其他教学形式无法取代的优点，是目前我国学校普遍采用的教学组织形式。

8.×【易晋教育解析】《论语》是孔子的言论集。

9.×【易晋教育解析】这是亚里士多德的教育主张。

10.【参考答案】（1）案例中这位教师的行为是不当的。

①这位教师违背了《教师职业道德规范》中提出的教师要关爱学生的规定。关心爱护全体 学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全， 关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。案例中的教 师打了学生耳光。不尊重学生人格，不关心爱护学生。

②违背了《教师职业道德规范》中提出的教师要为人师表的规定。教师应坚守高尚情操， 知荣明耻，严于律己，以身作则。在生活和工作中，应衣着得体，语言规范，举止文明。在为人 处事中，应作风正派，廉洁奉公。案例中的教师不由分说打了学生耳光，还让学生滚出教室，违背了《教师职业道德》，没有做好一个示范者。

③违背了教师职业道德规范中的教书育人的规定。教师不仅要教学生科学知识，同时还应以自身的道德行为和魅力，言传身教。案例中的教师没有很好的教育学生，只是一味地打骂，没有做好育人工作。

④根据《中华人民共和国未成年保护法》和《中华人民共和国义务教育法（2006年修订）》

（2）班主任应该做好以下工作，管理好班级：了解研究学生；组织和培养班集体；做好个别教育；协调好各方面教育力量；做好班主任总结和反思工作。