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教师考编:《教育综合》练习题[3.2]
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一、单选题
1.在教学活动中,创设一种情感和认知相互促进的教学环境,让学生在轻松愉快的教学氛围中有效地获得知识。这属于( )教学模式。
A.传递—接受 B.自学—指导
C.引导—发现 D.情境—陶冶
2.教育研究的第一步是( )。
A.研究方案的设计 B.研究课题的选择
C.研究方案的实施 D.论文和报告的撰写
3.教学过程不再一味地强调传统的教师教、学生被动的学,而是越来越重视学生自己的独立发展、表现和体验,尊重每个学生发展的差异性。持该观点的教育流派是( )。
A.实用主义教育学 B.文化教育学
C.批判主义教育学 D.实验教育学
4.在全面发展教育中,处于核心地位的是( )。
A.德育 B.智育
C.体育 D.美育
5.教学的首要任务是( )。
A.德育 B.智育
C.审美情趣和能力 D.基础知识和基本技能
6.素质教育的核心是( )。
A.促进学生个性发展
B.培养创新精神和实践能力
C.全面提高全体学生的基本素质
D.开发人的智慧潜能
二、多选题
7.综合课程分为不同的类型,包括( )。
A.学科本位的综合课程 B.社会本位的综合课程
C.生活本位的综合课程 D.儿童本位的综合课程
8.专家型教师与新手教师的主要区别表现在( )。
A.教学态度 B.教学计划
C.教学过程 D.教学评价
9.下列关于终身教育的说法正确的( )。
A.终身教育是学习型社会的基本特征。
B.终身教育是为了发展人的职业能力和素质。
C.终身教育涵盖了人的一生,不限于儿童和青少年时期。
D.终身教育既包括正规教育,也包括非正规教育和非正式教育。
三、简答题
10.影响性格形成和发展的因素包括哪些?
【参考答案及解析】
1.D【易晋教育解析】题干的描述体现了情境—陶冶教学模式的内涵。
2.B【易晋教育解析】研究课题的选择是教育研究的第一步。
3.A【易晋教育解析】实用主义教育学的主张包括:(1)教育即生活,教育的过程与生活的过程是合一的;(2)教育即学生个体经验持续不断的增长;(3)学校是一个雏形的社会;(4)课程组织应以学生的经验为中心;(5)师生关系以儿童为中心;(6)教学过程注重学生的独立发现和体验,尊重学生发展的个体差异。
4.A【易晋教育解析】德育对其他教育起着保证方向和保持动力的作用,它体现了社会主义教育的方向,是全面发展教育的核心。
5.D【易晋教育解析】略。
6.B【易晋教育解析】素质教育的核心是培养创新精神和实践能力,根本目的是全面提高全体学生的基本素质,根本特征是尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,形成人的健全个性。
7.ABD【易晋教育解析】综合课程可分为学科本位综合课程、社会本位综合课程、儿童本位综合课程。
8.BCD【易晋教育解析】专家型教师和新手型教师的差异主要表现在:(1)课时计划的差异;(2)课堂教学过程的差异;(3)课后评价差异;(4)其他差异。
9.ACD【易晋教育解析】在教育目标上,终身教育要培养和提升人的终身学习的意识和能力,建设学习型社会,为所有人提供合适的教育;而B项中的说法过于狭隘。
10.【参考答案】
(1)遗传的作用。
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