教师考编:《教育综合》练习题[1.3]

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一、单选题

 1.学生在学习新知识时，教师采用哪种方法是不太合适的?(     )

A.讲授法       B.演示法 

C.练习法       D.谈话法

2.我国课程改革的一个重要目标是“为了保障和促进课程对不同地区、学校、学生的适应性：实行有指导的逐步放权，建立国家、地方和学校的课程三级管理模式。体现了课程改革的哪个理念(     )

A.全人发展的课程价值取向

B.科学与人文整合的课程文化观

C.民主化的课程政治观

D.回归生活的课程生态观

3.新课程的转变要求新的教学观与之相适应，新课程所倡导的教学观是(    )

A.教学是课程传递和执行的过程

B.教学是课程创生和开发的过程

C.救学是课程付出和服从的过程

D.教学是课程实行和验收的过程

4.构成教学过程不可缺少的、起主导作用的因素是(    )

A.教师         B.学生 

C.教学内容     D.教学手段

5.一般能力测量也叫智力测量，是用一定的智力测量量表来衡量人的智力发展水平高低的一种科学方法和手段。世界上第一个实用的智力测验是(    )

A.瑞文标准推理测验

B.斯坦福—比奈智力量表

C.比纳—西蒙智力量表

D.韦克斯勒智力量表

二、多选题

4.高创造者一般具有的个性特征有(  )

A.幽默感      B.身体健康

C.喜欢幻想    D.独立性

5.教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘(   )

A.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的

B.体罚学生，经教育不改的

C.品行不良，影响恶劣的

D.侮辱学生，影响恶劣的

6.我国实行学校教育制度包含(   )

A.学前教育     B.初等教育

C.中等教育     D.高等教育

三、判断题

7.中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。(    )

8.瞬时记忆的容量大约为5±2个组块。(    )

9.教师有独立工作的权利。(    )

10.教学评价中，测验的效度就是测验结果的可靠程度。(    )

 

【参考答案及解析】

1.【答案】C。易晋教育解析：练习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种学习技能垢基本方法，也是学生学习过程中的一种主要的实践活动。因此不适合在讲授新知识时使用。

2.【答案】C。易晋教育解析：我国正在实施的课程改革大力推进三级课程管理，重新划分了国家、地方、学校课程在整个课程计划中所占的比重，缩减了国家硬性规定的成分，在课程内容和课时安排上，体现了一定程度的弹性，让地方和学校真正拥有选择的余地，体现了民主化的课程政策观。

3.【答案】B。易晋教育解析：新课程倡导教师和学生是课程的有机构成部分，是课程的创造者和主体，他们共同参与课程开发的过程。这样一来教学就是课程创生与开发的过程。

4.【答案】A。易晋教育解析：在教学过程中，教师是主导，学生是主体。

5.【答案】C。

4.【答案】ACD。易晋教育解析：高创造者一般具有的个性特征有：具有幽默感、有抱负和强烈的动机、能够容忍模糊与错误、喜欢幻想、具有强烈的好奇心、具有独立性。

5.【答案】ABCD。易晋教育解析：《教师法》第三十七条：教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的。(二)体罚学生，经教育不改的。(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

6.【答案】ABCD。易晋教育解析：《教育法》第十七条：国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。

7.【答案】√。易晋教育解析：学习动机和学习效率成倒U型曲线关系，中等程度的动机最有利于学习效果的提高。

8.【答案】×。易晋教育解析：短时记忆的容量大约为5±2个组块。

9.【答案】√。易晋教育解析：教师具有独立工作的权利，即教师依法享有对学生实施教育、指导和评价的权利。

10.【答案】×。易晋教育解析：教学评价中，测验的信度就是测验结果的可靠程度。效度是指测验的正确性，即一个测验能够测出所要测量事物的程度。