1、[单选题] （ ）的儿童很容易形成自卑、退缩、不合群等性格特征。
A．自我评价过高
B．自我评价过低
C．自我评价适当
D．自我控制力差
2、[单选题] 基础教育课程改革倡导的教师观是（ ）。
A．主体性的教师观
B．以人为本的教师观
C．专业化的教师观
D．促进发展的教师观
3、[单选题] “要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（ ）。
A．从学生实际出发的原则
B．知行统一的原则
C．尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则
D．严格管理学生原则
4、[单选题] 义务教育法规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经( )批准。
A．地市级人民政府
B．县级人民政府
C．县级人民政府教育行政部门
D．省级人民政府
5、[单选题] 教育与社会诸多因素有密切联系。其中，决定教育领导权和受教育权的是（ ）。
A．政治与经济制度
B．生产力水平
C．科技水平
D．文化传统
6、[单选题] 适应学生智力水平差异的最佳教学组织形式是（ ）。
A．跳级或留级
B．分校
C．班内分组
D．同质分班
7、[单选题] 班主任是班集体的（ ）。
A．决策者
B．领导者
C．组织者
D．控制者
8、[单选题] 实施义务教育（ ）。
①是国家对人民的义务
②是学生对家庭的义务
③是家长对国家和社会的义务
④是公民应尽的一项基本义务
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
9、[填空题] 一名教师教授新课之前让学生复习了以前学过的“跃”这个字．右边的“夭”正好是今天学的字“笑”的下面的部分，于是当学生再学“笑”这个字的时候就容易多了，这名教师是运用__________原则来进行教学的。
10、[简答题] 班主任麻老师在自修课上发现张亮、李宏、马威三位同学在讲话，就过去训斥他们，当着全班同学的面叫他们的绰号(说话声音最响的张亮为“大喇叭”，声音有点沙哑的李宏为“破喇叭”，头发厚黑粗硬的马威为“黑刺猬”)，并罚他们到教室外的走廊上站至下课。第二天上课，又看到张亮、李宏、马威在底下交头接耳，麻老师立刻走到他们身边，拿出胶带纸，令班干部帮他把他们的嘴封起来；他们反抗，麻老师就把他们赶出教室，不准他们返回课堂……试从教师违法侵权的视角分析麻老师的教学行为。
参考答案及解析
1、参考答案：B
参考解析：
自我评价过低的儿童对自己的能力及今后的发展缺乏信心，很容易形成自卑、退缩、不合群等性格特征。
2、参考答案：D
参考解析：
教师从知识的传授者成为学习的促进者，是新课程下教师角色的根本变化，是教师角色转变过程中的一个飞跃与突破。教师成为学习促进者的关键在于如何促进学生自主学习，使学生能够自己去实验、观察、探究、研讨，使他们的身心全部投入到学习活动之中。
3、参考答案：C
参考解析：
“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”是由马卡连柯提出来的，所体现的德育原则是尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则。
4、参考答案：C
参考解析：
《中华人民共和国义务教育法》第十四条规定，自行实施义务教育的，应当经县级人民政府教育行政部门批准。
5、参考答案：A
参考解析：
教育的领导权由谁来掌握，这是由社会政治制度直接决定的。一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。
6、参考答案：C
参考解析：
分组教学的优点比班级授课制更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养。班内分组是分组教学的一种实施形式，所以答案是C。
7、参考答案：C
参考解析：
班主任是班集体的组织者、引导者。
8、参考答案：D
参考解析：
义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。选项中的①对应国家，③对应家庭，④对应社会。正确答案是D。
9、参考解析：
巩固性
10、参考解析：
教师的违法侵权行为主要有：侵犯学生的受教育权、人身权、财产权、著作权等以及不作为侵权。具体到该材料，麻老师主要侵犯了学生的受教育权和人身权。学生的人身权可分为生命权、身体权、健康权、姓名与肖像权、名誉与荣誉权、人格尊严权、人身自由权、隐私权等。
(1)麻老师“不让三人上课”侵犯了三位学生的受教育权。受教育权是学生最基本的权利，我国《教育法》《义务教育法》《未成年人保护法》等法律对未成年学生的受教育权做了明确的规定。材料中的教师侵犯了学生上课学习的权利。
(2)麻老师给三位学生起外号，侵犯了三位学生的人格尊严权。学校和教师必须尊重学生的人格尊严，严禁对学生实施侮辱人格尊严的行为。
(3)麻老师“要班干部用胶带将三人嘴封上”，侵犯了三位学生的生命权、身体权和健康权。学生作为公民享有《民法通则》赋予的生命权、身体权、健康权。
(4)麻老师非法限制三位学生表达自由的权利，侵犯了学生的人身自由权。
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