1、[单选题] 在教学中讲授“果实”概念时，既要选可食的果实，又要选不可食的果实．这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了（ ）。
A．变式法
B．比较法
C．直观法
D．正例与反例配合法
2、[单选题]“一个小丑进城胜过一打医生。”这说明情绪和情感具有（ ）功能。
A．信号
B．调控
C．激励
D．健康
3、[单选题] “要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（ ）。
A．从学生实际出发的原则
B．知行统一的原则
C．尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则
D．严格管理学生原则
4、[单选题] 某生一次考试取得高分后，惊喜地说：“我背到的老师都考到啦!”根据维纳的归因理论该生将这次成功归因于（ ）。
A．能力
B．努力
C．任务难度
D．运气
5、[判断题] 相同要素说认为，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。（ ）
6、[填空题] 班级管理过程包括制定计划、组织实施、__________三个基本环节。
7、[判断题]设置榜样是对学生学习成绩和态度的肯定或否定的一种强化方式，它可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感等。（ ）
8、[判断题] 健康不仅是没有疾病，而且还包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。（ ）
9、[填空题] 教师应享有的基本物质利益权利是__________。
10、[单选题] 生命教育是当前教育的主要内容，不属于生命教育的是（ ）。
A．法制教育
B．自我保护
C．敬畏自然
D．人际关系
参考答案及解析
1、参考答案：A
参考解析：
变式指概念的正例(肯定例证)在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。保留了果实的本质属性，而舍弃了果实“是否能食用”这一非本质属性。
2、参考答案：D
参考解析：
人对社会的适应是通过调节情绪来进行的，情绪调控的好坏会直接影响到身心健康。情绪情感的健康功能表现为积极的情绪有助于身心健康，消极的情绪会引起人的各种疾病。
3、参考答案：C
参考解析：
“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”是由马卡连柯提出来的，所体现的德育原则是尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则。
4、参考答案：D
5、参考答案：错
参考解析：
概括说认为，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。
6、参考解析：
评价反思
7、参考答案：错
参考解析：
评价是对学生学习成绩和态度的肯定或否定的一种强化方式。它可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感等。
8、参考答案：对
参考解析：
1989年联合国世界卫生组织对健康的含义重新进行了调整，即“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。
9、参考解析：
获取劳动报酬和享受福利待遇权。解析：获取劳动报酬和享受福利待遇权是教师应享有的基本物质利益权利。
10、参考答案：A
参考解析：
生命教育是以跨学科为特征，以人与自然、人与自我、人与社会的关系为核心内容，旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命质量的一种教育和训练活动。其内容包括预防艾滋病、安全教育、生存训练、青春期教育、心理健康教育、主体性教育、创新教育等。
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