2020安徽教师考编《教综》每日一练【11.28】

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 1.学习法语后会对英语的运用产生干扰，这是属于( )。

A.正迁移

B.负迁移

C.垂直迁移

D.同化性迁移

2.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( )。

A.爬山法

B.逆向工作法

C.手段目的分析法

D.尝试错误法

3.婴儿打过几次针，看见白衣人就会有躲避或啼哭的反应，这是一种( )。

A.非条件反射

B.无条件反射

C.条件反射

D.生来的反射

4.活泼好动、反应灵活、好交际，这是哪种气质类型的行为表现?( )

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质

5.根据某人所属的人群特征来推测他所有的其他典型特征，这是一种( )。

A.心理定势

B.刻板效应

C.晕轮效应

D.首因效应

6.“学在官府”是哪个历史时期的文化教育特征?( )

A.商代

B.夏代

C.西周

D.东周

7.在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式 是( )。

A.场依存型

B.发散型

C.冲动型

D.沉患型

8.教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道具体行政行为之日起 ( )日内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。

A.15

B.20

C.30

D.60

9.侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的，依法承担( )。

A.行政责任

B.刑事责任

C.民事责任

D.行政和刑事责任

10.品德形成的标志是( )。

A.道德信念

B.道德评价能力的形成

C.价值内化

D.道德行为习惯的养成

• 答案及解析：
• 1.B[解析]正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用;负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍;垂直迁移指处于不同概括层次的经验之间的相互影响;同化性迁移指不改变原有的认知结构 直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去，如“举一反三”“闻一知十”。法语学习对英语应用产生干扰，而不是促进，故选B。
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• 2.C[解析]手段目的分析法就是先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。爬山法是经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标。逆向工作法是从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。
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• 3.C[解析]婴儿依据事物信号进行应变的行为是个体在后天生活中习得的，是一种条件反射。
• 4.B[解析]多血质气质类型的特征是：强，均衡，灵活。
• 5.B [解析]刻板效应就是把某人归为某一类别的时候，就会不自觉地认为这个人也具有这个类别的特征。
• 6.C[解析]“学在官府”是西周教育的显著特点，是对西周教育制度的高度概括，也是我国奴隶社会教育制度的重要特征。
• 7.D[解析]沉思型的特点是反应慢，但精确性高。这种学生总是把问题考虑周全以后，再作反应，他们看重的是解决问题的质量，而不是速度。
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• 8.D[解析]公民、法人或者其他组织向行政机关申请复议的，复议机关应当在收到申请书之日起两个月内作出决定。
• 9.C[解析]我国《教育法》第七十二条规定，侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。
• 10.D[解析]品德形成的标志是道德行为习惯的养成。