2020安徽教师考编《教综》每日一练【11.10】

2020安徽教师考编《教综》每日一练【11.10】由安徽教师招聘考试网整理发布，关注官方微信（公众号：bangjiaoshi）订阅安徽教师考试资讯。需要备考资料、政策答疑、考试交流群请加微信：15609680286

 1、有关教育本质的问题最早是由()在20世纪50年代提出的

A.美国教育者

B.英国教育者

C.前苏联教育者

D.我国教育者

2、否认教育的社会性，认为教育起源起源于儿童对成人的无意识的模仿的代表人物是( )

A.利托尔诺

B.孟禄

C.凯洛夫

D.沛西·能

3、班级授课制出现在()

A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会

4、我国唐代设立“六学二馆”主要反映了古代教育的()。

A.阶级性

B等级性

C.宗教性

D.民主性

5、在欧洲封建社会，教育权主要掌握在教会手中，这主要反映了封建社会教育的()

A.阶级性

B.等级性

C.宗教性

D.民主性

6.下列关于“生产力对教育的决定作用”的说法错误的是( )

A.生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度

B.教育的发展可以脱离生产力的发展

C.生产力的发展水平制约着教育结构的变化

D.生产力发展水平制约着教育的内容、方法与手段

7.决定教育事业的发展规模和速度的是( )

A.生产力

B.政治经济制度

C.文化

D.科技水平

8.人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的( )

A.互补性

B.个别差异性

C.不平衡性

D.阶段性

9.发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的( )提出来的。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.互补性

10.现在有些学校体育课程中将传统民间游戏与课堂教学相结合，这充分反映了学校教育具有( )功能

A.文化

B.政治

C.经济

D.有助于个体多方面发展

• 答案及解析：
• 1.选C【解析】：教育本质的问题最早是由前苏联在20世纪50年代初提出的，我国学者于同一时期曾加以介绍，但我国教育学者掀起教育本质的大讨论却是在“文革”结束后的70年代末至90年代。
•  
• 2.选B【解析】孟禄是教育心理起源论的代表人物。利托尔诺和沛西能是生物起源论的代表人物
• 3.选D【解析】：由于古代社会的教育形式是个别教育，就可判断班级授课制应该出现在资本主义社会，而且从外国教育史中也可以很容易的判断出来。
•  
• 4.选B【解析】：“六学”中的国子学，仅收文武三品以上官员的子女;大学收五品以上官职子弟;“二馆”的崇文馆和弘文馆则专收皇帝、皇后的近亲及一品相国的儿子。这可以看出我国封建社会的学校教育不仅具有鲜明的阶级性，而且在统治阶级内部也采取森严等级制。

 

• 5.选C【解析】：在欧洲封建社会，教育权几乎全部控制在教会手中，使得西方教育具有鲜明的宗教性。
• 6.选B【解析】教育的发展可以不能完全脱离生产力的发展，只具有相对独立性。
• 7.选A【解析】记忆性知识。
• 8.选B【解析】聪明早慧是一种表现，大器晚成也是一种表现。表明不同的人的不同发现轨迹。故本题选B
• 9.选C【解析】关键期实际反映的是人的身心发展的不平衡性。
• 10.选A【解析】传统游戏有助于学生更直观感知传统文化，进行文化的传承。胡本来选A