2020安徽教师考编《教综》每日一练【10.23】

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 1.课程不是教学的( )

A.权威 B.方向 C.目标 D.计划

2.关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用( )去实施教

A.嘴 B.耳 C.心 D.眼

3.对待师生关系上不应当强调( )

A.服从 B.尊重 C.赞赏 D.引导

4. 创造性思维的核心是( )

A.形象思维 B.抽象思维 C.发散思维 D.聚合思维

5. 学生中常见的焦虑反应是( )

A.生活焦虑 B.择友焦虑 C.缺钱焦虑 D.考试焦虑

6.发现学习是属于( )

A.以学生为中心的教学策略  B.以教师为主导的教学策略

C.个别化的教学策略  D.交互式的教学策略

7.引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做( )

A.注意 B.需要 C.动机 D.兴趣

8.人的健康不仅要有健康的身体，还要有( )

A.健康的人格 B.健康的习惯 C. 健康的心理 D.健康的生活

9. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的( )

A.苛勒 B.斯金纳 C.桑代克 D.布鲁纳

10. 学习策略中的认知策略可分为复述策略.精细加工策略和( )

A.计划策略 B.组织策略  C.调节策略 D.监视策略

• 答案及解析：
• 1.A 【解析】课程不是教学的权威，但是课程可以为教学树立目标.指明方向.制定计划。
• 2.C 【解析】关注学生的情绪.情感体验关键是需要教师用心去感受学生的内心。
• 3.A 【解析】通过排除法师生关系上不强调的是学生对教师的盲目服从。
• 4.C 【解析】创造性思维的核心是发散思维，发散性思维是沿着各种不同的方向去思考，追求多样性的思维。
• 5.D 【解析】对学生而言，他们的主要任务是学习因此他们常见的焦虑应该是考试焦虑。
• 6.A 【解析】布鲁纳提倡在教学中运用发现学习，主张教师在教学中要创造条件，让学生通过参与探究活动发现基本原理或规则，因此主要是以学生为中心。
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• 7.C 【解析】动机(motivation)是激发和维持个体进行活动，并导致该活动朝向某一目标的心理倾向或动力。
• 8.C 【解析】健康三方面的含义：身体健康.心理健康.道德健康。
• 9.A 【解析】顿悟说提出者是苛勒，斯金纳提出的是操作条件作用理论，桑代克是试误说，布鲁纳提出的是发现学习。
• 10.B 【解析】认知策略可分为复述策略.精细加工策略和组织策略。
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