2019安徽教师考编《教综》每日一练【12.23】

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1.儿童的力比多兴奋转向了性器官，在此阶段包含着强烈的情绪变动，这属于精神分析的人格发展阶段理论中的(  )。

A.口欲期          

B.肛欲期            

C.性器期           

D.潜伏期

2.个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称之为(    )。

A.认识过程        

B.意志过程         

C.决策方式         

D.认知方式

3.有些儿童在有几种可能解答的问题情境中，倾向于很快地检验假设，且常常出错。这种学习者被称为(    )。

A.沉思型学习者     

B.冲动型学习者     

C.场独立型学习者   

D.场依存型学习者

4.小红不仅能背出《悯农》这首古诗，还能深刻地体会农民种地的艰辛，明白这首诗的深层次的含义。小红的认知加工方式是(    )。

A.表层认知加工     

B.深层认知加工     

C.同时性加工       

D.继时性加工

5.(    )的特点是在解决问题时，学习者往往采取按部就班的分析程序，一步接一步，一环扣一环的对信息进行加工。

A.表层认知加工     

B.深层认知加工     

C.同时性加工       

D.继时性加工

6.(    )是指学习者在头脑中把认识的概念、观念或问题分解为若干部分、特征或方面，这是认识事物的一种基本方法。[易错题]

A.分析             

B.综合             

C.比较              

D.分类

7.小刘每天坚持晨读，利用早上的时间来学习、记忆英语单词，发现效果比在其他时间记忆的效果好，这主要是因为早上不受（      ）的影响。

A.双重抑制  

B.多重抑制 

C.前摄抑制      

D.倒摄抑制

8.(       )是一种对遗忘原因的最古老的解释。

A.干扰说  

B.同化说 

C.动机说    

D.痕迹衰退说

9.（      ）是个人能用言语进行直接陈述的知识，例如“对角线互相垂直的平行四边形是菱形”等规则。

A.感知知识    

B.表象知识 

C.描述性知识    

D.程序性知识

10.德国心理学家艾宾浩斯对遗忘的过程进行了系统研究，他认为（      ）。

A.遗忘的发生是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型

B.遗忘的发生是均衡的

C.遗忘的发生是不均衡的，其规律是先慢后快

D.遗忘的发生是没有规律的

 

【参考答案及解析】

1.C【易晋教育解析】略。

2.D【易晋教育解析】本题是对认知方式的定义的考查。个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称之为认知方式。故本题的正确答案为D。

3.B【易晋教育解析】本题是对学习风格差异表现的考查。冲动型学习者面对问题总是急于求成，他们住往只把握问题的部分信息，而不能对问题做出全面、透彻的分析，常常就以直觉式的、顿悟式的方式做出决定，因此反应速度很快，但容易发生错误。故本题的正确答案为B。

4.B【易晋教育解析】本题是对认知要素差异的考查。深层认知加工指深刻理解所学内容，将所学内容与更大的概念框架联结起来，以获取内容的深层意义。表层认知加工指记忆学习内容的表面信息，不将它们与更大的概念框架联结起来。同时性加工是指认知主体在同一时间内对多个信息进行加工，将它们联合成整体，从而获得事物的意义的一种信息处理方式。继时性加工是指认知主体对外界信息逐一进行加工从而获取意义的信息处理方式。故本题的正确答案为B。

5.D【易晋教育解析】同时性认知风格的特点是：在解决问题时，学习者善于采用发散性思维，从多个视角对问题进行全面思考，考虑多种假设，兼顾到解决问题的各种可能性；能同时把握事物的全部信息，并从各组成部分的关系中发现事物的整体联系。继时性认知风格的特点是：在解决问题时，学习者往往采取按部就班的分析程序，一步接一步，一环扣一环的对信息进行加工。每一步只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序，第一假设成立后再检验下一个的假设，直到问题解决。

6.A【易晋教育解析】分析是指学习者在头脑中把认识的概念、观念或问题分解为若干部分、特征或方面，这是认识事物的一种基本方法。综合则是指学习者面对一个事物，不把它先分解为各个部分、特征或方面，而是把它首先作为一个整体笼统地加以把握，思维的深刻性和准确性较低，直觉性、模糊性较高。故本题的正确答案为A。

7.C【易晋教育解析】略。

8.D【易晋教育解析】痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老的解释。

9.C【易晋教育解析】陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识。这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可以用来区别和辨别事物。目前学校教学传授的主要是这类知识。

10.A【易晋教育解析】德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢，呈负加速型。