2019安徽教师考编《教综》每日一练【11.1】
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1.认为动物界也存在着教育活动的学者是（ ）。
A.孟禄
B.杜威
C.利托尔诺
D.凯洛夫
2.校园文化的核心是学校的（ ）文化。
A.建筑与设计
B.自然生态
C.精神或观念
D.物质环境
3. “一两的遗传胜过一吨的教育”。把人的发展完全归结为遗传的作用是（ ）。
A.霍尔
B.高尔顿
C.华生
D.洛克
4. “让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列德育方法中的（ ）。
A.陶冶教育
B.榜样示范
C.实际锻炼
D.品德评价
5. 课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（ ）。
A.课程内容
B.课程目标
C.课程结构
D.课程理念
6.说课面对的对象不包括（ ）。
A.同行
B.领导
C.教学研究人员
D.学生
7.小明的父母平时对他的要求比较高，对他不同的行为表现奖惩分明，他们理解和尊重自己的孩子，并经常与小飞进行交流。小飞的父母所实行的教养方式属于（ ）。
A.权威型：接受+控制
B.专断型：拒绝+控制
C.放纵型：接受+容许
D.忽视型：拒绝+容许
8.常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（ ）。[易错题]
A.思维定势
B.原型启发
C.功能固着
D.酝酿效应
9.看到路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（ ）。
A.强化
B.惩罚
C.逃避条件作用
D.消退
10.大学英语四、六级考试是一种（ ）测验。
A.常模参照性
B.标准参照性
C.总结性
D.发展性
【参考答案及解析】
1.C【易晋教育解析】利托尔诺、沛西能是生物起源论学说的代表人物，他们认为教育起源于动物的本能，尤其是高等动物，生来就具备一种由遗传而得的潜在的教育能力，从而使后代能持续地繁衍下去。
2.C【易晋教育解析】校园文化的核心是学校的精神文化
3.A【易晋教育解析】此话来自于霍尔，他强调遗传素质在人的发展中起决定作用，把人的发展完全归结为遗传作用。
4.A【易晋教育解析】陶冶法是利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法
5.B【易晋教育解析】课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件。其核心部分是课程目标
6.D【易晋教育解析】说课面对对象：可面对领导、同事、自己，范围很广，把你要如何讲的思路、设计讲出，对不妥之处可改，有延迟效应。
7.A【易晋教育解析】略
8.C【易晋教育解析】功能固着是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况正是功能固着的表现。
9.C【易晋教育解析】逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。
10.B【易晋教育解析】测验结果转化成标准分数成绩，属于标准参照性测验。
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