教师资格证:《综合素质》每日一练[1.23]

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2016上半年教师资格证《综合素质》每日一练【1.23】

一、单项选择题

1、教育法律救济的根本目的是（　　）。

A．避免损害   B．避免纠纷   C．获得赔偿   D．补救受害者的合法权益

2、“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”这句话出自（　　）。

A．孔子   B．孟子   C．韩非子   D．老子

3、表达贝多芬“亿万人民团结起来，大家相亲又相爱”的欢乐理想的乐曲是他的（　　）A．第九交响曲   B．第六交响曲   C．第五交响曲   D．第三交响曲

4、（　　）是教育法律救济的前提。

A．纠纷的存在   B．损害的发生   C．补救受害者的合法权益   D．侵权行为的发生

5、下列选项中，作为北京传统民居代表的一项是（　　）。

A．窑洞   B．吊脚楼   C．土楼   D．四合院

6、世界三大戏剧表演体系不包括下列哪一项?（　　）

A．布氏体系   B．梅氏体系   C．斯氏体系   D．罗氏体系 

7、根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，（　　）应当在其职责范围内做好未成年人保护工作。

A．中央和地方各级国家机关   B．中央国家机关

C．地方各级国家机关         D．市级以上人民政府

8、“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这说明学生是（　　）

A．具有生存权利的人    B．具有发展潜能的人

C．具有独特个性的人    D．具有独立人格的人

9、在Excel中，下列运算符（　　）可将两个单元格中的字符或字符串连接起来。

A．!       B．&      C．%       D．# 

二、材料分析题

10、阅读材料，回答问题。

材料：

赵强(化名)就读于北京市某小学六年级，在下午体育课时，突然腿部受伤。当时由学校两位教导主任及几位同学送他前往友谊医院就诊，打车费以及由于赵强无法走路而租用的器械等费用共417．5元都是由校方支付。两位主任通知赵强家长来到医院后便离开了。医院诊断赵强为踝关节脱位，据医生说，如果恢复不好，可能造成肌肉萎缩而终生残废。为此，赵强的父母便四处奔波为孩子治病，总共花费大约5000元，其中有医院的票据证明的共计1000元。后来，赵强家长要求学校赔偿相应的医药费和家长的误工费。

问题：

(1)学生受伤，根据相关教育法律法规应由谁承担责任?

(2)材料对你有哪些启示?

参考答案及解析

一、单项选择题

1、参考答案：D 补救受害者的合法权益是教育法律救济的根本目的。

2、参考答案：B “父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”这句话出自《孟子·尽心上》。

3、参考答案：A 《欢乐颂》是德国诗人席勒所写的诗歌，贝多芬为之谱曲，成为他的第九交响曲第四乐章的主要部分，明确表明了他的理想——“亿万人民团结起来，大家相亲又相爱”。

4、参考答案：B 任何法律上的救济，都要以损害的发生为前提，即使发生了侵权行为但没有造成损害，也不存在救济问题。因此，损害的发生是教育法律救济的前提。

5、参考答案：D 窑洞是西北黄土高原上的古老居住形式；吊脚楼多见于桂北、湘西、鄂西、黔东南等地区的少数民族聚居地；土楼以客家土楼为代表，多见于闽粤地区；四合院是华北地区常见的民居建筑形式，北京传统民居的代表就是四合院。 

6、参考答案：D 斯氏体系与布氏体系、梅氏体系被称为世界三大戏剧表演体系。

7、参考答案：A 根据《中华人民共和国未成年人保护法》第七条规定，中央和地方各级国家机关应当在其职责范围内做好未成年人保护工作。未成年人保护工作的职责不仅仅属于教育机构，还属于各级国家机关。

8、参考答案：B 题干的描述体现了“学生是具有发展潜能的人”，因此，教师应该用发展的眼光去看待学生。

9、参考答案：B 在Excel中，&用于将两个字符或字符串连接起来。

二、材料分析题

10、参考解析：

(1)《中华人民共和国义务教育法》第二十四条规定：“学校应当建立、健全安全制度和应急机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。”

《学生伤害事故处理办法》第七条规定：“未成年学生的父母或者其他监护人(以下称为监护人)应当依法履行监护职责，配合学校对学生进行安全教育、管理和保护工作。”“学校对未成年学生不承担监护职责，但法律有规定的或者学校依法接受委托承担相应监护职责的情形除外。”

学生在校读书，自然地与学校形成了委托关系，学校没有履行“建立安全制度，加强对未成年人的安全教育和安全管理”和“教育保护”职责。所以，对于赵强的受伤，学校应承担一定的民事法律责任。

(2)启示：

①强化依法执教的法律意识；

②在教育教学过程中要严格履行义务，正确行使权利；

③切实履行对学生的教育保护职责，切实保护受教育者的合法权益，以实际行动为推

动教育的法制建设做出贡献。