2018安徽中小学教师招聘考试之生物学科考试大纲解读

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 2018安徽中小学教师招聘考试之生物学科考试大纲解读

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伴随着2018年安徽中小学教师招聘考试公告的发布，竞争激烈的教师招聘考试正式拉开了序幕，经过对最新出炉的2018年安徽统考数学考试大纲的仔细研读，与2017年相比，变化微乎其微，具体表现在将胚胎工程和克隆技术统一为细胞工程，将原有的胚胎工程的内容变更为体外受精、胚胎移植和胚胎分割等技术;同时也删掉了酶工程有关的内容。安徽省教师招聘统考，生物学科的笔试考察内容可以简单分为初高中生物专业知识、大学阶段部分核心知识与教学论两大知识板块。对于生物专业知识而言分理论知识和实验技术知识两大部分，考察学生严密的逻辑思维能力、理论联系实践的能力、计算能力、综合运用所学生物知识的能力。学科课程与教学论及其应用，考查考生分析和解决有关中学生物学教学中实际问题的能力以及在生物教育、教学工作所必需的基本教学技能和持续发展自身专业素养的能力。

在题型和所占的分支上，整套试卷总分为120分，题型为25道选择题，每小题2分，总共50分;6道填空题，每小题5分，总共30分;2道材料分析题，每小题10分，总共20分;最后一道为20分的教学设计题。生物专业基础知识占70%左右，生物课程论及教学论知识占30%左右，考试时间为150分钟，综合分析发现真题的难易程度适中，多在于考查扎实的基础知识，也更在乎细节。另外，广大考生需要注意的是，初中和高中生物教师招聘考试当中是不分初中卷和高中卷的，考查同一套试卷，不分难度的，所以考初中教师的考生也一定要吃透考纲，全面深入的挖掘考纲。在这邻近考试阶段，为了帮助广大考生迅速了解考情，易晋教育教研室通过分析历年真题结合考试大纲，帮助考生确定考试的重难点，有针对性的进行备考。

一、考纲解析

以上就是2018年中学生物学考纲中明确要考察的内容，其中标小红旗的内容是重点内容，也是考察频率较高的内容，这就需要广大考生在复习的时候有个侧重点。在2017年考试当中绿色植物根的结构、花的结构、生物的分类方法、人体结构与功能中的循环系统、动物的运动和行为、光合作用、有丝分裂、植物激素调节、生态系统的构成等均考到了选择题;健康常识、中学生物学课程、C3和C4植物的区别、减数分裂、动物生命活动的调节、植物激素的调节等均考到了填空题;生物的变异、生态系统的碳循环等考到了材料分析题;另外最后一道大题为教学设计题，内容为植物的光合作用。所以教材教法常考的知识点有课程标准和教学论，通常以选择题和填空题的形式考察，1道教学设计题，题型相对固定，分值大约占40分左右。所以考生在复习的时候应该将重心放在这两个部分。对于有的考生来说可能是代课老师，有一定的代课基础，在教学设计题中有一定的优势，但同时也存在着一些不利的因素，比如，有代课经验的老师往往不能较好的体现出新课标所要求的在课堂当中教师主导，学生主体的地位。过多的注重知识的讲解而缺乏师生之间的互动，学生的学习比较被动，不能调动起学生学习的主动性与积极性。所以在练习教学设计的过程中，一定要仔细阅读新课标，结合新课标的要求进行教学设计。

广大考生要根据考纲的要求来复习，不建议大家去做一些难题偏题，确保朝着考试的正确方向去复习。但是在中学生物考试的过程中会涉及到部分大学的知识，建议大家重点了解大学教材中关于细胞呼吸的糖酵解、柠檬酸循环的具体过程以及每个阶段涉及到的酶类，除此之外还要了解光合作用过程当中光反应阶段的电子传递链以及暗反应涉及到的卡尔文循环的过程，同样是每一个阶段的反应物与产物，以及所用到的酶类;其次就是关于C3和C4植物具体的区别，以及C4植物的优点是什么等具体的知识点。这些点都是历年真题当中考过的部分知识点。

考试主要考察数学基础主干知识的中低难度题目，所以考生在复习备考时，要合理分配基础主干知识、课程与教学论的复习时间，并且对较难题科学取舍，从而使得复习效率最大化。

二、备考建议

通过上述真题及考纲的分析，针对以上我们对真题和考试大纲的具体分析，不难发现，对于安徽生物教师招聘考试而言，考的知识点时非常细的，范围也是非常的广，这对于我们进行全面的复习有一定的难度，所以考生备考的过程中要有侧重地复习，有的放矢。针对笔试备考过程中出现的问题，易晋教育教师给广大考生如下建议：

第一，俗话说的好，好的开始是成功的一半，在我们剩下的有限的时间里，一定要制定好自己的复习计划，可以精细到时刻表的形式进行复习安排，然后严格的按照自己制定的实施，大多数考生物教师岗位的考生都是生物专业出身的，有一定的知识基础，所以要在有限内全面系统的初高中的生物知识捡起来。非生物专业出身的老师相对而言就需要对需要对初高中生物进行全面系统的学习，另外因为真题有限，大家在做完能搜集到的真题的基础上，以高考题为标准进行习题练习。

第二，因为知识点非常的庞杂，脉络不清晰，对于我们理清楚知识点与知识点之间的关系有一定的难度，所以考生们可以把复习到的知识按照本文中的思维导图的形式进行整理，不仅可以帮助考生们进行记忆，还可以提升考生综合运用所学生物知识解决实际问题的能力。

第三，生物教师考试当中不同题型的做题方法：

1、选择题:找题眼法，针对不能直选的题目，我们可以从已知的选项当中找到做题的切入点;搭桥法：顾名思义就是同时将几个知识点结合起来考查的时候，考生们需要在短时间内找到几个相关知识点的共同之处，比如在考查植物不同细胞染色体数目变化时，要能够及时的将有丝分裂和减数分裂联系在一起进行综合分析;图示法：比如在考查某种成分跨膜层数的时候，我们当然首先要知道该分子通过什么样的方式进行跨膜运输，其次考生可以利用画图的方法进行跨膜层数的计算。当然除此之外还有其他的方法，在考试中考生要找到适合自己的方法。

2、填空题：填空题仍然是对客观知识的考查，所以在答填空题的时候语言表达一定要准确，除此之外还要使用生物的专业术语，不能随意的缩减专业术语，特别是会涉及到部分大学知识，一定要准确的填写专有名词。对于有图示的填空题，考生首先搞清楚是属于哪一类的图，是结构图、过程图等等类型的图示，然后根据已有的知识去把握整体，细分局部，理清楚每一种成分或过程之间的关系，按照整体到局部的思维去理解题意，然后快速进行知识迁移，做到具体问题具体解决。

3、材料分析题：在真题当中，材料分析题仍然是以填空题的形式出现的，只是材料分析题会涉及到部分主观题，对于主观题有可能没有准确的答案，所以考生们要做的就是一定要尽可能的用生物的专业术语进行回答。

4、教学设计：针对教学设计题来说就是一定要去准确的把握题目中的要求，在满足题目要求的基础上结合新课标的要求进行设计，教案的组成一定要完整，除此之外一定要注意教师主导，学生主体这八个字，在教案中一定要体现师生互动，教师引导学生主动思考的环节。

以上就是易晋教育教研团队对2018年安徽教师招聘考试笔试环节生物学科大纲的解析，希望能够对广大考生复习备考有所帮助。