《童 趣》面试试讲教案—音乐（三下）
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第三课时
教 学 目 标：
1.表演《摇船调》，感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。
2.猜谜活动交流。
3.单元小结。
教学重难点：感悟谜语的乐趣。
教学过程：
1.由《猜调》导入：一问一答的歌曲上节课我们学了《猜调》，今天我们再唱一首这样的一问一答歌曲。?
2.聆听（录音）范唱。要求：能听出问什么？怎样回答？?
3.再听范唱。要求：能感悟到“摇船”的感觉吗？如当你有感觉时，请用摇船的动作为歌曲伴随律动。?
4.用投影或幻灯打出歌谱(也可抄成歌片)，让学生边听录音边做摇船动作边看歌谱，反应快的学生可以随录音轻声哼。?
5.在教师的钢琴伴奏下，分男女声（或小组）试唱歌曲。教师从中获取反馈，纠正个别乐句的错误，如第３、４小节的一字多音，附点节奏等。?
6.各人自学歌曲并设计表演。?
7.各组排列成船形（四组４条船）教师手执口风琴到各组轮流伴奏（不带旋律，曲谱见课本），全班学生随教师的口风琴伴奏边唱边观察各组的表演（即兴）。教师到哪一组中间，该组就边唱边表演，各组唱一段歌词即间→答→问答。师生评价。?
8.学生学习口风琴伴奏：?
(1)找到Ｇ音及Ｇ=１，并顺次找到“1 2 3
(2)学奏伴奏谱８小节。?
(3)在教师弹奏钢琴的旋律下，学生吹伴奏。?
(4)学习最后４小节口风琴伴奏。?
9.两组为一歌队，一问一答（表演、伴奏，均由队员自己承担）。
10.评价小结。
11.猜谜语活动?
⑴各人把上节课后收集到的谜语进行交流。?
⑵修改收集到的谜语。?
⑶为《摇船调》编创新的歌词。?
⑷演唱创作新的歌词的《摇船调》，并进行表演。?
⑸单元小结：音乐与人的关系给我们带来童趣、乐趣。
12.教学小结。
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