《用接近整十数除商一位数的除法(二)》面试试讲教案—人教版数学(三下)

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教学内容：第48—49页例5、例6。

教学目的：使学生初步掌握“五入”的试商方法，能够运用这种方法正确地计算用两位数除商一位数的笔算除法。

教学重点：掌握“五入”的试商方法，并能正确地计算。

教学难点：试商和调商的方法。

教学过程：

一、复习沟通，建立联系。

1．括号里最大能填几。

60×（    ）＜262             80×（     ）＜453

2．在下面的   里填上＜或＞。

47×5   250            69×3   200

3．下面的数各接近几十。

29       37       68

二、自主探索，领悟方法

1．学习例5。

（1）创设情景，提出问题。

星期天妈妈带你去新华书店买书，90元能买几本书？你知道吗？

（2）学生思考后，请一名同学说给大家听。

（3）教师知道书的单价，出示一本科技书29元，90元可以买几本？还剩多少钱？

①学生列出算式，90÷29，独立解答，遇到问题小组讨论解决。

②学生汇报交流。教师结合学生的回答把两种试商的过程都写在黑板上，然后让学生观察、比较会发现什么？比较两种方法那种简便？

（4）做第49页上面的做一做。

2．学习例6。出示278÷38=

（1）让学生独立做，遇到问题小组内讨论解决。

（2）学生汇报交流。

（3）教师根据学生的回答把试商和调商的过程写出来。

（4）做例6下面“做一做”。

3．让学生认真观察例5、6和做一做中的试商过程，看能发现什么？学生充分讨论。

4．教师小结：当除数个位上的数分别是5、6、7、8、9时，在一般情况下可以把除数个位上的数去掉，同时向前一位进一，把除数看作和它接近的整十数来试商。试得的商要和除数相乘，如果积比被除数大或余数比除数大，说明试得的商不合适，需要调整商;如果积等于或小于被除数，并且余数比除数小，说明试得的商是合适的。

5．对比练习：89÷32=              89÷39=

（1）写完后小组讨论这两题的试商过程有什么不同？

（2）学生汇报交流。

6．师生总结试商的方法：除数是两位数的除法，一般按照“四舍五入”法，把除数看作和它接近的整十数来试商，把除数“四舍”后试商，由于除数变小了，商容易偏大，要把商改小，把除数“五入”后来试商，由于除数变大了，商容易偏小，要把商改大。

三、应用方法，强化知识

做练习十一第1---4题

1．第1题，先让学生口头把除数看作几十来试商，然后再计算。

2．第2题轻1名学生口答。

板书：

用接近整十数除商一位数的除法

例5：90÷29=3……3（元）          例6：278÷38=7……12

          3                                     7

   2 9 ）9 0                              3 8）2 7 8

        8 7                                   2 6 6

          3                                    1 2