《用整十数除商是一位数的除法》面试试讲教案—人教版数学(三下)

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教学内容：第41—42页例1、2

教学目的：

使学生初步掌握用整十数除的试商方法和竖式的写法，为教学除数是任意两位数的除法打下基础。

通过小组学习，培养学生主动参与学习、交流的能力。

使学生受到爱国主义教育。

教学重点：确定商的位置及试商方法。

教学难点：正确确定商的位置

教学过程：

沟通知识，建立联系

口算

60÷30     120÷40     720÷90

207      35÷8       600÷4

括号里最大能填几。

30×（     ）＜200       40×（     ）＜270

笔算，再说说想法。

608÷8          2367÷4

二、解决问题，探求新知

下面请同学们帮助老师解决一个实际问题。

出示例题：我们学校选拔了60名同学去参观航空模型展览，结合实际，你想多少人编成一队既合理又美观，能编成几队？

小组研究设计方案，教师巡视指导。

小组汇报交流。说一说你们是怎样想的，又是怎样口算的？

选取两个切合实际的算式板书：60÷20=3（队）   60÷30=2（队）  

刚才我们口算出结果，怎样用竖式进行计算呢？这节课我们就来学习笔算除法，板书课题。

让学生选取其中一个用竖式做。

结合学生计算中出现的问题，进行订正总结除数是两位数除法的书写格式。

做一做。学生完成后说说商应该次写在什么位上，以及竖式的书写格式。

教学例2。

出示200÷30=

学生独立思考完成，遇到问题小组讨论解决。

学生汇报交流。

教师小结算法。

做一做第1题。先说一说商应写在什么位置，为什么。做完后说说怎样想出商几的以及竖式的书写格式。

例题以及练习题有什么共同的地方？（板书课题）

这样的题我们应该怎样做呢？

做一做第2题。

三、综合练习，加深认识

练习九1—4题

 

用整十数除商是一位数的除法

例1：60÷20=3（队）           60÷30=2（队） 

2

30）60

60

0

答：可以编成3队。           答：可以编成2队。