教师考编之教育综合知识主观必背题100题 ②

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21、简述我国教育目的的基本精神

1.社会主义是我国教育性质的根本所在；

2.培养社会主义事业的建设者和接班人；

3.要使教育者在道德、才智、体质等方面全面发展；

4.强调教育要与生产劳动相结合；

5.培养受教育的独立性和创造精神日益受到重视。

22、简述马克思主义关于人的全面发展学说的基本思想

1.人的发展是与社会生产发展相一致；

2.旧式劳动分工造成人的片面发展；

3.机器大工业生产要求人的全面发展，并为人的全面发展提供了物质基础；

4.实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动的相结合。

23、简述素质教育的内涵

1.素质教育是面向全体学生的教育；

2.素质教育是促进学生全面发展的教育；

3.素质教育是促进学生个性健康发展的教育。

素质教育并不是一种教育模式，而是一种教育价值取向。素质教育把全面提高学生素质、提高民族素质作为教育根本目的，在本质上是教育价值取向的改革。

24、简述素质的内容

1.政治素质教育

2.思想素质教育

3.道德素质教育

4.科学文化素质教育

5.身体素质教育

6.心理素质教育

（当前素质教育的核心是培养学生的创新能力，要大力实施创新教育）

25、简述学生的本质属性

1.学生是能动性的人；

2.学生是具有发展潜力的人；

3.学生是一个完整的人；

4.学生是以学习为主要任务的人。

26、简述中小学生发展的时代特点

1.生理成熟期提前；

2.学习目的多元化、实用化；

3.价值观念多元化，具有较高的职业理想和务实的人生观；

4.自我意识增强，具有一定的社会交往能力；

5.心理问题增多。

27、简述教师劳动的特点

1.复杂性（由教师职业的复杂性决定）

2.创造性

教师需要因材施教，需要重组和再造教学内容，需要一定的教学机智，即“教学有法，但无定法”之意。（教学机智：是一种突出性教育情景做出迅速、恰当处理的随机应变能力）

3.示范性（教师劳动最突出的特点、教师劳动与其它劳动最大的区别）

4.时间上的连续性与空间上的广延性

5.长期性、协作性、艰巨性等

28、简述教师的专业素质

1.崇高的职业道德

2.先进的教育理念

3.合理的专业知识

A.精深的学科专业知识（教师知识结构的核心，也是教师用以向学生传授知识的必备基础）（本体性知识）（资之深，则取之左右逢其源）

B.广博的文化科学知识（本体性知识）（大学教育，既贵专精，尤贵宏通）

C.丰富的教育理论知识（教师顺利完成教育教学工作的基本条件）（条件性知识）（学者未必是良师）

4.精湛的专业能力

5.强壮的身体素质

6.健康的心理素质

29、简述教师专业发展的途径

1.师范教育

2.新教师入职辅导

3.在职培训

4.自我教育（教师专业化发展最直接、最普遍的途径）（教师自我教育是专业理想、专业情感、专业技能、专业风格形成的关键）

30、简述教师专业发展的阶段

1.傅乐的教师关注阶段理论（四阶段）

教学前关注阶段；早起生存关注阶段；教学情境关注阶段；关注学生阶段

2.费斯勒的教师生涯循环论

职前教育阶段；引导阶段；能力建立阶段；热心成长阶段；生涯挫折阶段；稳定与停滞阶段；生涯低落阶段；生涯退出阶段

31、简述教师专业发展的策略

1.确立良好的专业自我意识

2.制定专业发展的自我规划（自我分析、环境分析、确立目标、形成专业发展路径）

3.以日常教学生活为资源，实现教师专业的发展与完善

A.日常教学反思

B.个人行动研究

C.个人阅读和反思性写作

D.同伴交流与合作

E.跳出教育谋发展

32、简述良好师生关系的途径与方法

途径：

1.课堂教学活动是建立师生良好关系的首要途径

2.课外活动中的师生关系是课堂教学师生关系的补充

方法：

教师1.了解和研究学生

2.树立正确的学生观

3.热爱和尊重学生

4.主动与学生沟通，善于与学生交往

5.努力提高自我修养，健全人格

学生

1.尊重和维护教师的合法权益，尊重教师人格，尊重教师的劳动成果；

2.严格要求自己，努力做到自律、自爱、自尊、自强，努力完成学习任务；

3.主动与教师沟通交流，努力与教师保持良好的师生关系。

33、简述我国教育体制的改革趋势

1.加快发展学前教育

2.切实普及义务教育

3.继续调整中等教育结构

4.大力发展高等教育

5.实行终身教育

34、简述课外活动的特点

1.组织上的自主自愿性

2.形式上的灵活多样性

3.内容上的灵活性与广泛性

4.过程上的实践性

35、简述学校课外活动的基本内容

1.思想政治活动

2.科学技术活动

3.文学艺术活动

4.体育活动

5.社会公益活动

36、简述学校课外活动的组织形式

1.群众性活动

（特点：规模大、时间短、人数大）

（活动类型：集会活动、展览、表演和竞赛活动、学科活动、社会实践活动、参观、访问、游览活动、文体活动）

2.小组活动

（小组活动是学校课外活动的最基本组织形式）

（小组活动类型：学科小组，文艺小组，体育小组）

3.个人活动（课外活动的基础）

37、简述学校课外活动的实施要求

1.明确的政治性、方向性和教育目的性；

2.明确的目的性和周密的计划性；

3.坚持科学性、知识性和趣味性相结合，增强活动的吸引力；

4.照顾学生的兴趣和特长，符合学生的年龄特点和个性差异；

5.因地制宜，充分利用当地条件。

38、简述综合实践活动的基本理念

1.突出学生主体

2.面向学生生活

3.注重学生实践

4.强调活动综合

39、简述综合实践活动的课程性质

1.综合实践活动是一种经验性课程；

2.综合实践活动是一种实践性课程；

3.综合实践活动是一种面向学生生活领域延伸的综合性课程；

4.综合实践活动是一种三级管理课程。（最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程）

40、简述综合实践活动的基本过程

1.确定课题

2.查阅文献

3.设计研究

4.收集资料

5.分析资料

6.得出结论