安徽省教师统考：教综常考点大汇总二

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 2017年安徽省教师统考：教综常考点大汇总二

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1.科学技术对教育的影响，首先表现为对教育发展的动力作用，而且还能为教育的发展指明方向、预示结果。

2.学校教育进行的科学知识的再生产，是一种有组织、有计划、高效率的再生产。

3.学校物质文化有两种表达方式：一是环境文化，二是设施文化。

4.学校精神文化可分为如下四种基本成分：一是认知成分，二是情感成分，三是价值成分，四是理想成分。

5.学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式：一是保证学校正常运行的组织形态，二是规章制度，三是角色规范。

6.美国生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是基因复制。

7.美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全由环境决定的。这是一种外铄论观点。

8.内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的自身的内在需要。

9.美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是成熟机制。

10.美国心理学家柯尔伯格研究证明，人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程。

11.根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求叫做培养目标。

12.教育目的可以发挥导向、激励和评价作用。

13.我国制定教育目的的理论基础是：马克思关于人的全面发展的理论。

14.毛泽东提出新中国第一个教育方针是在：1957年。

15.素质教育的时代特征是：培养创新精神。

16.美育最高层次的任务，在能力方面表现为：创造美。

17.马克思认为，实现人的全面发展的唯一途径是：教育与生产劳动相结合。

18.国家对把受教育者培养成什么样人的总的要求就是教育目的。

19.美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力。

20.美育的实施途径主要有：通过各科教学和课外文艺活动实施美育;通过大自然实施美育;通过社会日常生活实施美育。

21.学生作为学习的主体，其主观能动性主要表现在他具有个人的爱好、兴趣、追求，有个人的独立意志。

22.联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则是：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点和意见原则、无歧视原则。

23.我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是：中小学生是在国家法律认可的各级种类中等或初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。

24.作为权利主体，学生所享有的权利主要有人身权和受教育权。

25.教师职业从性质上来说属于专门职业。

26.一名教师是否能较好地履行教师角色，根本上还在于教师的专业素养。

27.教师所需具备的专业素养主要包括学科专业素养和教育专业素养。

28.《中华人民共和国教师法》中对教师概念作了明确界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、教养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

29.在教师的聘用上目前我国实行的是教师资格制度。

30.师生在教育内容的教与学上构成授受关系。

31.教育目的的层次包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。

32.智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。

33.体育是授予学生有关身体健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健认识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。

34.劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。

35.联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括：无差别原则。

36.学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指的是学生的：人格尊严权。

37.一般来说，教师所扮演的职业角色不包括服务者角色。

38.联合国大会所通过的旨在保障青少年、儿童佥权益的《儿童权利公约》颁布于：1989年。

39.教师职业的最大特点在于其职业角色的：多样化。

40.学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与环境之间的相互作用。